아들러 독서교육철학의 토대로서 인간 존재론 연구

• 영문명: A Study of Human Ontology as the Basis of Adler’s Philosophy of Reading Education
• 발행기관: 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
• 저자명: 홍윤택(Hong, Yun-Taek) 이병승(Lee, Byung-Seung)
• 간행물 정보: 『교육사상연구』교육사상연구 제36권 제1호, 207~235쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

아들러는 인간과 동물이 나타내는 차이가 근본적인 종류의 차이라고 본다. 이러한 그의 관점은 인간의 독특한 본성이 단지 심리적 기제나 뇌의 작용에 의존하는 것이 아니라, 비물질적 능력으로서의 지성을 지니고 있음을 상정한다. 인간이 지닌 비물질적 능력으로서의 지성은 다음과 같이 발현된다. 첫째로, 인간은 대상이 지각되든 그렇지 않든 간에, 그것을 특정한 종류로서 파악하고 이해하는 능력인 개념적 사유가 가능하다. 이러한 개념적 사유는 인간이 추론하거나 판단함으로써 추상적으로 사유할 수 있는 토대로서, 오직 직접적으로 지각된 대상만 인식하거나 식별 가능한 동물의 지각적 추상화와 구분된다. 둘째로, 인간은 명제적 언어를 사용할 수 있다. 인간은 명제적 언어를 학습함으로써 그의 개념적 사유 능력을 발달시키며, 개념적 사유 능력은 다시 그의 언어 사용 능력을 발달시킴으로써 그의 지성을 계발해 나아간다. 셋째로, 인간은 자유롭게 선택함으로써 자신의 운명을 스스로 개척해 나아갈 수 있는 유일한 존재이다. 인간이 동물이 지닌 본능이나 비합리적인 욕구를 적절히 통제할 수 있는 이유는 바로 선택의 자유를 지니고 있기 때문이다. 독서교육은 지성적 존재로서 인간의 본성을 실현하는 데 기여한다. 우리는 독서를 통해 개념적 사유능력을 계발하고, 다양한 관점을 이해하는 폭넓은 안목을 갖출 수 있으며, 나아가 윤리적 삶을 살아갈 수 있는 올바른 가치관을 형성할 수 있다. 요컨대, 인간은 지성을 소유하고 있는 유일한 존재이며, 독서교육은 본질적으로 지성의 계발을 목적으로 한다는 점에서 인간의 본성을 실현하기 위한 중요한 도구가 된다.

영문 초록

Adler recognizes that the difference between humans and animals is radical in kind. According to him, the uniqueness of human nature lies in its intellect as an immaterial power. The intellectual operates as follows. First, whether an object is perceived, human beings can conceptually think, which is the ability to grasp and understand it as a specific kind. Conceptual thought, as the basis of reasoning or judging, is distinguished from the perceptual abstraction of animals that can recognize only directly perceived objects. Second, humans can exercise propositional languages. They can develop intellect as a conceptual thought by learning various propositional languages and language skills. Third, human beings are the only beings who have freedom of choice. Through freedom of choice, humans can determine their own destiny and control their instincts or irrational desires adequately. Reading education contributes to realizing human nature as an intellectual being. Reading enables us to develop our conceptual thoughts and broad perspectives and further form moral characters to live ‘a good life as a whole’. Human beings are the only beings with intellect and reading education essentially aimed at developing their intellect. Therefore, reading education can realize human nature.

목차

Ⅰ. 서언

Ⅱ. 지성적 존재로서 인간의 본질

Ⅲ. 인간 본성의 실현을 위한 독서교육

Ⅳ. 결론

키워드

인간 근본적인 종류의 차이 개념적 사유 명제적 언어 선택의 자유 human being radical difference in kind conceptual thought propositional language freedom of choice