언어·문화 통합 콘텐츠 기반 중학교용 영어 교재 및 지도 프로그램 모형 개발 연구

• 영문명: Developing ELT Material & Teaching Program Based on Language-Culture Integrated Contents for Middle School Students
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 김지혜(Kim, Ji-Hye) 박성수(Park, Seong-Soo)
• 간행물 정보: 『교원교육』제27권 제3호, 91~112쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 우리나라 영어교육에서 문화교육이 보다 효과적으로 이루어질 수 있는 방안으로서 언어와 문화가 통합적으로 제시된 중학교 영어 지도의 교재와 모형을 개발하는 것이다. 기존 영어 교재는 대체로 언어학적 측면에 초점을 두었기 때문에 언어 학습과 의사소통 능력 향상에 필수적인 문화적 내용이 소홀하게 다루어지는 경향이 있었다. 이러한 문제점을 해결하고 문화 내용을 통하여 원활한 의사소통 능력을 기르는 데 도움이 될 수 있는 영어교재와 지도모형을 개발하기 위하여 Byram(1991)과 Kramsch(1993)의 견해에 기초하여 언어와 문화를 통합하여 제시하고자 한 것이다. 이에 언어와 문화가 통합된 교재 개발을 위하여 문화교육과 관련한 이론들을 고찰하고, 개정 교육과정에 제시된 문화 관련 지침들과 개정 교육과정에 의한 교과서들을 분석하였으며, 교사와 학생들을 대상으로 요구조사를 실시하여 주제중심 언어학습 원리에 따라 문화 주제를 중심으로 언어와 문화의 통합하는 교재의 기본 방향을 설정하였다. 이에 따라 단원의 교수요목을 조직하였으며, 문화 내용을 각 언어 기능 학습에 자연스럽게 통합시켜야 한다는 Lafayette(1978)의 주장에 근간하여 문화 내용을 의사소통 기능과 언어형식, 어휘 그리고 문법에 이르는 언어 학습 전반에 내용적 배경이나 소재로 활용하여 지도 모형을 구성하였다. 개발된 교재와 지도모형은 원어민의 교정, 현장 교사와 학생들에 의한 평사 작업과 파일럿팅 수업 실시를 통한 적정화 과정을 거친 후에 최종 완성되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a model of English teaching materials for middle school students which integrates language and culture as a way of making the best of culture education in Korean English education circumstance. The procedures of this study are as follows; First, the literature on culture teaching and material development was reviewed and the textbooks were analyzed. Second, teachers and students were surveyed to obtain information about perception and need for culture learning and materials for it in English lessons. Third, a syllabus and its materials where cultural contents are merged on the basis of theme-based language learning principle were developed. Fourth, the developed material was evaluated by teachers and students and then implemented as a pilot lesson. The results show that the developed material was feasible to be implemented in English classrooms as well as effective both in linguistic and cultural learning.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 : 언어·문화 통합 교재 개발

Ⅳ. 개발된 교재의 적용과 효과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

언어·문화 통합 콘텐츠 영미문화 텍스트 내용중심교수법 language-culture integrated program culture-based text contents-based instruction