학술논문
소집단별 수업계획과 반성저널 쓰기가 예비교사의 수업에 대한 반성 정도에 미치는 영향
이용수 9
- 영문명
- Effects of Small Group Lesson Planning and Reflective Journal Writing upon Pre-Service Teachers Degree of Reflection on Instruction
- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원
- 저자명
- 길양숙(Kil, Yangsook)
- 간행물 정보
- 『교원교육』제26권 제4호, 163~179쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.09.30
4,840원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 예비교사들이 소집단별로 수업을 계획하고, 시연하고, 동료의 수업을 평가하고, 반성저널을 쓰는 등의 반성촉진활동을 경험할 때 수업에 대한 반성의 정도(고민의 정도)가 변화하는지를 준실험(이질통제집단설계)을 통하여 검증하였다. 사전 사후 검사를 위해 학기 초와 말에 한 시간 분량의 수업을 계획한 후, 수업계획 중 고민한 문제에 대해 그 정도를 5단계 척도에 따라 답하게 하였다. 반성촉진활동의 효과를 재는 기준변인(고민한 문제)은 선행연구를 참조하여 9개 대범주, 46개의 하위범주로 구성하였다. 반성의 효과는 공변량분석으로 검증하였다. 연구결과 첫째, 소집단별 수업계획과 반성저널 쓰기는 반성 정도에 영향을 미쳤다. 둘째, 영향은 종속변인의 하위주제에 따라 달랐다.
영문 초록
This experiment investigated the effects of reflective activities such as small group lesson planning and journal writing upon pre-service teachers degree and content of reflection on instruction through nonequivalent control group design. Experiment group and control group were consisted of 33 and 29 pre-service teachers respectively. Experiment group was taught four teaching methods using direct instruction method, small group instructional planning and reflective journal writing while control group was taught by the same way except that the individual instructional planning was adopted and reflective journal writing was deleted. 5-scale Lickert measure was administered to measure the degree of reflection right after pre-service teachers planned an hour long lesson at the beginning and the end of the semester. Five question to guide reflection were provided for journal writing. A Check list constituted of 46 topics to consider for instructional planning was adopted to measure the degree of reflection. Covariance analysis was administered to test difference in reflection between groups. Results were as follows: Firstly, experiment showed effect of reflection upon the degree of reflection over all. Secondary, effects were varied upon the topics of reflection. More research is needed to find the reasons why the effects vary and what could be done to increase the effect.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 고등학교 화학Ⅱ의 고체 용해도 측정 실험에 대한 분석 및 개선
- 교실친화적 음악교사 양성 및 임용 강화 방안
- 그래픽 조직자를 활용한 문제중심 학습이 초등학생의 프로그래밍 학습동기에 미치는 영향
- 교사의 직무만족도에 관한 집단 간 비교연구
- 소집단별 수업계획과 반성저널 쓰기가 예비교사의 수업에 대한 반성 정도에 미치는 영향
- 직무 스트레스와 교사 효능감이 초등교사의 심리적 소진에 미치는 영향
- 초등교원의 사회·인구학적 특성이 저출산 및 고령화 인식에 미치는 영향
- 음악교수 매체를 활용한 주제중심 학습 방안
- 학교급별 사이버 사회관계망 분석
- 현대 미술과 디자인교육에서 컴퓨터그래픽의 의미
- 예비 유아 교사가 바라본 유치원 수업
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 청소년의 스마트폰 의존도 발달 양상: 위험요인의 동시 및 지연효과와 보호요인의 조절효과
- 대학 플립러닝 환경에서 학습몰입 요인의 질적 탐색
- Creswell(1998)의 질적연구 유형 분류방식의 유용성과 한계: 교육전기 접근방법을 통한 비판적 성찰 기록
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!