학술논문
초등학생의 사이버가정학습에서 학습 전이에 영향을 미치는 요인 탐색
이용수 7
- 영문명
- Factors Affecting Learning Transfer in the South Korean Cyber Home Learning for Elementary School Students
- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원
- 저자명
- 정혜윤(Jung, Hye Yoon) 신재한(Shin Jae-Han)
- 간행물 정보
- 『교원교육』제31권 제2호, 269~286쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.04.30
4,960원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 사이버가정학습에서 배운 내용을 학교 현장에서 활용하고 있는 정도를 의미하는 학습 전이에 영향을 미치는 요인을 분석하는데 있었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 D시에 소재한 7개 초등학교 4, 5, 6학년 795명을 대상으로 연구 취지와 실시 방법을 사전에 설명한 후 학습자 배경 변인, 학습자 내적 특성, 교육내용 및 설계, 학습 수행 환경, 학습 전이 등의 관련 검사를 실시하여 786부를 회수하여 불성실한 설문지 6부를 제외한 780명을 대상으로 분석하였다. 연구 결과, 사이버가정학습에서 학습자 내적 특성, 교육 내용 및 설계, 튜터 지원, 사이버가정학습 수행 환경, 학습만족도가 학습 전이에 미치는 영향은 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 사이버가정학습에서 학습 전이를 높일 수 있는 구체적인 방안을 결론으로 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학습자의 성적 향상에 대한 기대와 사이버가정학습을 학습할 수 있는 준비 자세 등 학습자 내적 특성을 사전에 잘 갖출 수 있도록 다양한 형태의 학습동기 유발 전략을 제공해 주어야 한다. 둘째, 사이버가정학습에서 학습자가 효과적으로 학습하도록 지원하는 튜터의 역할과 사이버 상에서 안정적으로 학습할 수 있는 시스템 환경이 중요하므로 무엇보다도 효율적으로 사이버가정학습을 수행할 수 있는 환경을 구축해 주어야 한다. 셋째, 학교 수업과 연계된 교육 내용을 구성하는 것은 물론, 학습 내용에 대한 구체적인 피드백을 제공하는 사이버가정학습 설계해야 한다.
영문 초록
The Cyber Home Learning System (CHLS) is the nationwide online learning initiative of the South Korean Ministry of Education, which share a number of similarities with well-developed e-learning environment. Most of previous studies focused on the effectiveness of CHLS such as students academic achievement and satisfaction, while few studies addressed the leanring transfer in CHLS. The purpose of this study is to identify key factors that influence the learning transfer in the Cyber Home Learning Systems. Self-completion questionnaires were distributed to seven hundred ninety five elementary students from seven different elementary schools, and data were obtained from seven hundred eighty of them. The regression analysis were performed and findings indicated that factors such as learning contents and instructional design, learner s internal characteristics and performance environment affect the learning in CHLS. In particular, key factors that enhance the learning transfer were readiness of learners, relevance of learning contents, design of contents, learning environment and learning satisfaction.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
References
키워드
해당간행물 수록 논문
- 혁신학교와 일반학교 학교장의 변혁적 리더십과 교사협력 및 학교만족도의 구조적 관계 분석
- 교육실습생들이 교육실습과정에서 교직사회화로 인해 겪는 어려움에 관한 연구
- 초등학생의 사이버가정학습에서 학습 전이에 영향을 미치는 요인 탐색
- 초등학교 고학년의 사이버 괴롭힘 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발
- 초등교사의 자기성찰에 대한 체험분석
- 청소년 스마트폰 중독 진단척도 개발
- 국어 수업에서 ‘거꾸로 교실’(Flipped Learning) 적용 방안 연구
- EFL 상황에서 듣기 전 활동에 의한 상위 인지전략과 듣기 이해
- 예비체육교사의 기본적 심리욕구가 체조학습 내적동기 및 목표성향에 미치는 영향
- 예비 초등교사가 생각하는 작은 생물에 대한 이미지, 연상 용어, 우리 생활과의 관계
- 학교현장실습 전후 예비 생물교사의 과학 교수 지식과 과학 교수 효능감 비교
- 자크 라캉 정신분석학의 도덕교육적 함의
- ‘모든’, ‘어떤’이 있는 명제에 대한 교수학적 내용 지식 분석
- 과학중점고등학교 담당교사들의 반성적 실천경험에 관한 질적 사례연구
- 중학생의 심리적 특성, 관계특성, 수업만족, 학교생활적응의 관계에 대한 구조 분석: 2013년 서울소재 중학교 1학년을 중심으로
- 초등 및 중등 교원양성기관 교수의 연구 협력 실태 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!