학술논문
중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 위한 기본 교육과정 재구성 방안 탐색
이용수 0
- 영문명
- A Study about the School Level Curriculum Organization Plan of Students with Severe-Multiple Disabilities according to the Basic Curriculum
- 발행기관
- 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 저자명
- 오세웅(Oh, Se-Woong)
- 간행물 정보
- 『지체.중복.건강장애연구』제57권 제3호, 107~131쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.07.30
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 특수교육 현장에 증가하고 있는 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영 방안을 제시하기 위한 목적으로 실행되었다. 연구 목적을 해결하기 위해서 중도·중복장애 학생의 교육과정 편성·운영 지침을 제시하고 있는 기본 교육과정의 분석을 통하여 첫째, 특수교육 교육과정의 기본 교육과정이 중도·중복장애 학생에게 적용할 교육과정으로서의 성격적 이론적 적합성 및 정합성을 밝히고, 둘째, 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 지원하는 기본 교육과정의 재구성 및 적용 방안을 탐색하고자 한다. 본 연구의 결론으로, 첫째, 중도·중복장애 학생을 위한 교육과정으로서의 기본 교육과정의 교육과정상의 성격적·내용적 접근성과 합치성을 제시하였다. 둘째, 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영방안으로 기본 교육과정을 생활중심의 통합교육과정으로 재구성하는 방안과 개별화 교육과정으로 재구성하는 방안 그리고 교육과정 운영 자료의 실제적인 재구성 방안을 제시하였다. 이러한 탐색의 결과는 궁극적으로 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영의 법리적 합치성, 이론적 정합성 및 내용의 적합성 등을 제고하는데 기여 할 수 있을 것으로 기대된다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate the tendencies in the changes and to provide the clues of discussion for the future curriculum revision by analyzing what the current of the times influenced the enactment or revision of the Basic Curriculum in special schools and what were the major contents and key issues in the curriculum. For this, the study analyzed materials of national level curriculum, holistic changes and objects, systems, and time in the Basic Curriculum from the curriculum for the students with mental retardation in 1974 to the revised curriculum in 2008, on the basis of student-centered curriculum and inclusive education. The clues for the discussions in the future revision in the Basic Curriculum were as follows. First, the characteristics and status of the curriculum are needed to be discussed. Second, the re-design of the curriculum according to the field is needed to be discussed. Third, IEP support system is needed to be discussed.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 특수교육 기본 교육과정의 성격 재 규명
Ⅲ. 중도·중복장애 학생을 위한 기본 교육과정 재구성 방안
Ⅳ. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 장애성인 문해교육 학습자의 학습동기 특성
- 장애아동 형제를 위한 지원프로그램 연구 분석
- 중증장애인의 저상버스 이용 실태 및 요구 분석
- 중도 뇌성마비 아동의 비상징적 의사소통표현양식과 기능 분석
- 발달장애학생의 자기옹호측정 문항 개발 및 타당성 검증
- 작업활동을 통한 Montessori교육의 장애아작업치료로서의 의의
- 통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도 비교
- 한국판 의사소통 기능 분류 체계의 신뢰도 및 타당도 검증
- 지체장애학생의 만성통증 - 어떻게 이해하고 접근할 것인가?
- 장애인의 긍정적 심리증진을 위한 기본적 심리욕구, 심리적 수용, 심리적 안녕감의 구조모형 검증 연구
- 장애아의 문제행동에 대한 부모의 중재 실태와 인식
- 병원학교와 화상강의 시스템 교육에 대한 건강장애 학생 부모의 인식 및 지원 요구
- 보편적 차원 긍정적 행동지원의 실행 수준과 유아교사의 배경변인과의 관계
- 터미널(Terminal)기 중증 건강장애아동을 위한 교육지원 방안 탐색
- 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 위한 기본 교육과정 재구성 방안 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!