학술논문
발달장애학생의 자기옹호측정 문항 개발 및 타당성 검증
이용수 0
- 영문명
- Validity and Reliability of Self-Advocacy Measurement Items for Students with Developmental Disabilities
- 발행기관
- 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 저자명
- 김기룡(Kim, Ki-Ryong)
- 간행물 정보
- 『지체.중복.건강장애연구』제57권 제3호, 133~157쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.07.30
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구에서는 발달장애학생의 자기옹호를 측정하기 위한 문항을 개발하고 그 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 선행연구 및 초점집단면담을 통해 구성요소를 탐색하고 구성요소에 대한 준거를 개발한 후 준거를 충족하는 문항을 분류, 수정, 보완하여 예비 문항 시안을 구성하였다. 예비 문항 시안은 4차례의 내용타당도 검토를 통해 수정, 보완하였고, 발달장애학생 174명을 대상으로 예비 조사를 실시하여 요인을 탐색하였으며, 그 결과 5개 요인, 53개 문항이 도출되었다. 탐색된 요인 및 개발된 문항의 타당성을 검증하기 위해 중학교 과정 이상의 발달장애학생 1,024명을 대상으로 담임교사의 관찰평정에 의해 본 조사를 실시하였다. 발달장애학생의 자기옹호 측정 문항의 타당도는 구인타당도, 교차타당도 및 집중타당도로 알아보았고 신뢰도는 문항내적일치도, 반분신뢰도 및 검사-재검사 신뢰도로 알아보았다. 그 결과 5개 요인 53개 문항으로 구성된 발달장애학생 자기옹호 측정 문항은 타당한 모형으로 구성된 것으로 나타났고 대체로 신뢰할만한 수준의 문항으로 구성된 것으로 나타났다. 이 연구는 발달장애학생의 자기옹호 능력 계발의 중요성이 요구되는 시점에서 발달장애학생의 전반적인 자기옹호 수준을 알아볼 수 있는 타당화된 문항을 제안하였다는데 의의가 있다.
영문 초록
This study was conducted in order to develop the items to measure self-advocacy for students with developmental disabilities and to verify its validity and reliability. The components of self-advocacy for students with developmental disabilities were extracted from previous studies and focus group interview. The criteria for the components of self-advocacy and items that meet the criteria was developed, and preliminary items was suggested. Extracted components and items of self-advocacy were modified through content validity of the four rounds of preliminary items. 174 students with developmental disabilities participated in preliminary test, and exploratory factor analysis was conducted. Five factors and 53 items were derived to measure self-advocacy for students with developmental disabilities. In order to verify the validity of self-advocacy measurement model including 5 factors and 53 items, 1,024 students with developmental disabilities participated in this study, who attended 83 special schools and special classes enrolled in secondary education. The items were measured by observation of the students’ teachers. In order to verify the validity and the reliability of measurement items of self-advocacy for students with developmental disabilities, validity including construct validity, cross-validity, focusing validity and reliability including inter-item consistency, split-half reliability, test-retest reliability, was investigated. As the results, validity and reliability were verified. Measurement items of self-advocacy for students with developmental disabilities are expected to be able to the effectiveness of self-advocacy intervention programs, to be reproduced the self-advocacy skills to take advantage of community life after graduation and to be converted to a list of self-advocacy skills that demand of community life, program components to design self-advocacy curriculum.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 방 법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논 의
해당간행물 수록 논문
- 장애성인 문해교육 학습자의 학습동기 특성
- 장애아동 형제를 위한 지원프로그램 연구 분석
- 중증장애인의 저상버스 이용 실태 및 요구 분석
- 중도 뇌성마비 아동의 비상징적 의사소통표현양식과 기능 분석
- 발달장애학생의 자기옹호측정 문항 개발 및 타당성 검증
- 작업활동을 통한 Montessori교육의 장애아작업치료로서의 의의
- 통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도 비교
- 한국판 의사소통 기능 분류 체계의 신뢰도 및 타당도 검증
- 지체장애학생의 만성통증 - 어떻게 이해하고 접근할 것인가?
- 장애인의 긍정적 심리증진을 위한 기본적 심리욕구, 심리적 수용, 심리적 안녕감의 구조모형 검증 연구
- 장애아의 문제행동에 대한 부모의 중재 실태와 인식
- 병원학교와 화상강의 시스템 교육에 대한 건강장애 학생 부모의 인식 및 지원 요구
- 보편적 차원 긍정적 행동지원의 실행 수준과 유아교사의 배경변인과의 관계
- 터미널(Terminal)기 중증 건강장애아동을 위한 교육지원 방안 탐색
- 중도·중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 위한 기본 교육과정 재구성 방안 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!