대학생의 국제개발협력과 세계시민교육에 관한 인식연구

• 영문명: A Study on University Students’ Perception on International Development Cooperation and Global Citizenship Education
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 김하늬(Kim, HaNi) 김영환(Kim, YoungHwan) 박정선(Park, JungSun)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제15권 제3호, 195~206쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

본 연구는 대학생들의 국제개발협력과 세계시민교육에 대한 전반적이고 종합적인 인식을 파악하기위하여 설문조사를 통해 이루어졌으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들은 국제개발협력 및 대외원조의 필요성에 찬성하며, 그 이유로는 과거 우리나라도원조 혜택을 받았고, 도의적 인도적 책임감을 꼽고 있다. 국제개발협력이 국제사회문제 해결에 실질적으로 도움이 된다는 높은 효과성에 비해 대외원조 규모 확대에 대한 찬성도는 낮은 편으로 나타났다. 또한 “2030 지속가능개발목표(SDGs)에 대해서는 낮은 인지도를 보였다. 둘째, 대학생들은 국제개발협력과 세계시민교육에 참여 의사가 매우 높은 것으로 나타났다. 대학생들은 거시적으로 개발도상국의 어려운 사람을 돕고, 국제사회의 관심 때문에 국제개발협력에 참여를희망하였고, 미시적으로 자신의 만족을 충족시키고 진로 탐색과 취업준비의 일환으로 개발교육에 참여하고 싶다고 인식하고 있었다. 셋째, 대학생들은 세계시민교육이 충분히 이루어지지 않고 있고, 대학생 대상 교육을 강화해야 한다고인식하고 있었다. 또한, 다각적이고 최신의 정보를 대학 교양 교육으로 제공되기를 원하는 것으로나타났다.

영문 초록

This study was conducted to understand the overall perceptions of university students toward International Development Cooperation (IDC) and global citizenship education. The results, based on survey data, are as follows. First, university students agreed on the necessity of pursuing the goals of IDC and ODA projects. They reasoned that because South Koreans had benefited from foreign aid, they had a moral responsibility to contribute to the welfare of other developing countries. The students presented a high degree of agreement on the effectiveness of IDC projects in solving global problems, but they showed reluctance to the enlargement of the projects. The study revealed that the students were less aware of “2030 Sustainable Development Goals (SDGs)” Second, the study showed that undergraduates were willing to participate in IDC projects and global citizenship educations. From a macroscopic point of view, they showed an eagerness to help the poor in developing countries and be engaged in IDC projects due to their global concerns. From a microscopic view, they wanted to fulfill their sense of moral responsibility by participating in global citizenship education, which they believe might help them find a job and develop their career. Third, undergraduates recognized that universities lack proper education on IDC and need to be equipped with a more enforced educational programs. Some of the students expected to receive multifaceted and up-to-date information on IDC via liberal arts courses.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 논의

키워드

국제개발협력 대학생인식 공적개발원조 세계시민교육 교양교육 International Development Cooperation University students’ perception Official Development Assistance Global Citizenship Education Liberal Arts Education