학술논문
영화 활용 자기주도 영어 학습에서 대학생들의 영화 선정 기준에 관한 연구
이용수 104
- 영문명
- A study on university learners’ movie selection criteria in self-directed English learning using films
- 발행기관
- 영상영어교육학회
- 저자명
- 김병선(Kim, Byungsun) 장만식(Jang, Mansik)
- 간행물 정보
- 『STEM Journal』22권 1호, 19~37쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.02.28
5,080원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The aim of this study is to examine the meaning of university learners’ experiences of movie selection in self-directed English learning using films. This research focuses on the criteria for movie selection by students and the differences in self-directed English learning by comparing movie selections of teachers and those of students. The participants are 8 students who have experienced college English classes using films for two semesters in 2020. Semi-structured interviews were conducted and the data were analyzed using Colazzi’s (1978) phenomenological approach. The experiences were divided into 7 themes, 3 theme clusters, and 2 categories. The criteria considered were: pronunciation and accent in a movie; movies dealing with daily lives; movies that include reciprocal activating interactions between actors; movies based on a learner’s level; movies with complex language and content higher than a learner’s level; movies motivating a learner’s interest; instructive movies. Students had difficulties related to time and task in using movies selected by their teachers. Based on the results, this study suggests the necessity of developing a study to clearly identify if there are any significant differences in effectiveness of learning English according to who the movie contents select–the teacher or the student. The limitations of this study were noted and further research topics are suggested.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 영화 활용 자기주도 영어 학습에서 대학생들의 영화 선정 기준에 관한 연구
- 온라인 다독프로그램에 대한 초등영어학습자의 인식 조사연구
- 비대면 수업에서 대학 교수자 인식에 관한 질적연구
- 영화를 이용한 다단어 표현(Multi-word Expressions) 자각력 향상 연구
- 유튜브와 인공지능 챗봇을 활용한 과업 중심 초등영어 수업 모형 개발
- Design-Thinking Framed EFL Autonomous Learning Through Interactive e-Journaling
- 국내·외 영어 온라인 발음 프로그램 분석
- A Case Study on Reading Aloud Using English TV News
- 대학 교양영어 강좌로서 온라인 교육의 방향 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!