초등학교 사회과의 현장학습을 위한 섭지코지의 장소성 개발

• 영문명: Research on Exploiting the Zones for Elementary Social Studies Field Trip and its Applying
• 발행기관: 제주학회
• 저자명: 고정숙(Jeong Sook Ko)
• 간행물 정보: 『제주도연구』제주도연구 제34권, 51~98쪽, 전체 48쪽
• 주제분류: 사회과학 > 지역학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.08.30

국문 초록

본 연구는 제주도내에 위치한 섭지코지를 중심으로 초등학교 사회과의 현장학습을 전제하여 장소개발과 활용방안의 측면에서 검토·분석한 것이다. 특히 본 연구에서는 4학년 사회과 교육과정 성취기준에 따른 학습요소를 추출하여 이를 섭지코지에 분포한 교육자원과 연계하여 제주 지역의 특성을 도출하도록 하였다. 본 연구의 결과는 첫째로 본 연구 장소인 섭지코지는 제주의 특성이 아직도 많이 남아있는 곳으로 교육자원이 좁은 지역에 다양하게 분포되어 초등학교 사회과 현장학습 장소로 충분히 가치가 있음을 확인할 수 있었다. 둘째로, 섭지코지에서 살펴볼 수 있는 제주도의 자연적 특징과 역사적·문화적 특징은 초등학교 학생들에게 지역사회의 자연과 역사, 문화적 특징을 심층적으로 이해할 수 있음은 물론이고, 신양리를 중심으로 주민들의 생활모습을 생생하게 체험하며 학습할 수 있다는 점에서 4학년 사회과 교육과정 성취기준에 부합되는 수엽이 전개될 수 있었다. 셋째로, 본 연구에서는 섭지코지의 장소성과 초등학교 4학년 학생들의 수준을 고려하여 현장학습의 구역을 4구역으로 설정·개발하였다. 이들 4개 학습구역의 교육자원은 학습효과 측면이나 여러 가지 학습상황을 고려할 때 적절히 조합하여 활용한다는 전제하에서 개발하였다. 다시 말해, 1~4개의 학습구역에 위치하는 교육자원을 적절히 선택하고 배합하여 학습함으로써, 현장학습 계획단계에서 설정한 학습목표를 달성할 수 있다면 그것으로 충분하다고 생각된다. 넷째로, 본 연구의 수업은 현장에서 사용하는 교과서와 교사용지도서를 참고로 학습자 수준을 고려하고, 학습자의 참여를 유도하기 위해 수업의 형태를 재구성하였다. 수업은 주변의 사회적 사실과 현상에 학습자의 관심과 흥미를 유도하여, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하게 한 후, 창의적인 자세로 사회 현상을 올바르게 인식하게 한다는 방침에서 나 를 중심으로 주변 인식하기 - 예상하기- 공간상의 나의 위치 알기 - 주변과의 관제 맺기 - 일반화 과정으로 전개하였다.

영문 초록

This study was to explore and analyse the education resources gathered through exploiting the sites for elementary 4th grade social studies field trip and its effective application, based on Seopji Koji which is located at the eastern seashore of Jeju Island. More than anything else, this study was intended to relate the education resources to the regionalization in the curriculum of the elementary 4th grade social studies. The results of this study were as the followings: First, Seopji Koji, which has its own unique regional characteristics and a variety of education resources, is confirmed to be worthwhile enough as a very useful and meaningful field trip site. Second, Seopji Koji itself has the unique natural, historical, and cultural features of Jeju as a field trip site. Therefore, the field trip at Seopji Koji enables elementary students to learn the daily life of the people living in the communities near Sinyangri through their experience as well. Third, in this study Seopji Koji area was divided into 4 field trip zones depending on their placeness and 4th graders level. The education resources of the 4 field trip zones were developed on the premise that the teachers combine the sites properly considering the learning effectiveness and circumstances of students. Therefore, this teaching plan aimed at making the students learn the community spirit through the education resources of the two areas and also realize the necessity of the residents cooperation and concession to settle the regional issues.

키워드

초등학교 사회과 현장학습 섭지코지 장소개발 장소성 Elementary social Studies field trip Seopji Koji exploiting the site