교양 국어 강의에 대한 대학생들의 평가 분석

• 영문명: Analysis of University students evaluation on Korean language subjects in liberal education : Focus on students in university of education
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 최건아(Choi, Geon-Ah)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제7호, 77~101쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

본 연구에서는 교양 국어 강의에 대해 대학생들이 어떻게 평가하는지 살펴보기 위하여, 교육대학교 3학년 학생 44명이 쓴 텍스트를 수집, 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 작문에 대한 피드백, 작문의 장르, 쓰기 과제 수행의 부담, 학생의 참여 가능성, 동료와의 상호작용, 강의의 체계 및 운영, 교수자와의 래포 형성 등의 측면에 주목해 강의를 평가하는 것으로 드러났다. 교양 국어 강의의 목표와 학습자들의 요구, 특성을 고려하여, 향후 더 나은 대학 국어교육이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다.

영문 초록

This study collected and analyzed 44 university students texts to investigate the way university students evaluate Korean language subjects in liberal education. Study results showed that university students evaluate subjects on the basis of feedback for composition, genre of composition, feeling pressure to write, students participation, system and manage of lecture and rapport with lecturers. We need to make an effort to construct better Korean language subjects in Universities considering the purpose of lectures, learners’ needs and traits.

목차

1. 서론

2. 선행 연구 검토

3. 자료 수집 및 분석 방법

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

교양 국어 강의 대학생 교육대학교 쓰기 과제 피드백 동료 상호작용 래포 Korean language subjects in liberal education university students university of education writing task feedback peer interaction rapport