대학작문 교육과정 평가에 대한 연구

• 영문명: The Study on Evaluation of the College Composition Curriculum
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 서수현(Seo, Soo-Hyun)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제7호, 41~75쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

이 연구에서는 대학작문 교육과정을 평가하기 위한 평가 영역을 대학작문 교육과정에 대한 요구 분석, 대학작문 교육과정 개발, 대학작문 교육과정 운영, 대학작문 교육과정 성과로 설정하였다. 이 연구에서는 특히 교과 관련 변인과 관련하여 대학작문 고유의 학문적 성과를 교육과정이 어떠한 방식으로 구현하고 있는지를 평가하기 위한 평가 준거를 설정하는 데에 초점을 맞추었다. 대학작문 교육과정에 대한 요구 분석에 대한 평가 준거로는 학문적 적절성, 교육목표의 타당성을 설정하였으며, 대학작문 교육과정 개발에 대한 평가 준거로는 절차의 타당성, 내용 선정, 내용 조직을 설정하였다. 또한, 대학작문 교육과정 운영에 대한 평가 준거로는 내용의 적절성, 내용의 실현가능성, 내용의 구체성을, 대학작문 교육과정 성과에 대한 평가 준거로는 내용의 유용성과 내용의 충실성을 설정하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to devise college composition curriculum evaluation system and develop evaluation strands and criteria. These college composition curriculum evaluation strands have four evaluation categories, needs assessment of college composition curriculum, development of college composition curriculum, implementation of college composition curriculum, and achievement assessment of college composition curriculum. Especially, this study focus on college composition as an academic discipline. Needs assessment of college composition curriculum include appropriateness of the academic discipline and validity of the lesson goals. Development of college composition curriculum include validity of the development process, appropriateness of the content selection and organization of the curriculum. Implementation of college composition curriculum include appropriateness of the contents of the curriculum, practicality of the contents of the curriculum, and concreteness of the contents of the curriculum. And achievement assessment of college composition curriculum include utility of the contents of the curriculum and fidelity of the contents of the curriculum.

목차

1. 서론

2. 교육과정 평가의 개념

3. 대학작문 교육과정 평가 영역의 설정

4. 대학작문 교육과정 평가 준거의 설정

5. 결론

키워드

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