화법 연구의 경향과 대학 화법 교과과정의 방향성

• 영문명: A Study on the Research Trends and Objects for the College Speech - Focus on the Advanced Researches and Textbooks
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 허재영(Heo, Jae-Young)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제4호, 119~149쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

이 연구는 대학 화법 교육의 기반을 이루는 화법 연구 경향을 살피고, 화법 교재 개발 현황을 분석하여 대학 화법 교육의 방향성을 모색하고자 하는 의도를 갖고 있다. 이 연구에서는 1990년대 이후 발표된 251편의 논문과 90여종의 교재를 대상으로 대학 화법 교육 연구 및 화법 교육 방향에 대한 실태를 조사하였다. 화법 연구 경향에서는 화법 연구 논문은, 의사소통의 관점에서 다루고자 한 것들과 기술이나 방법(화술 또는 화법)의 차원에서 접근하고자 한 것으로 나누었는데, 전자는 말하기?듣기의 장면뿐만 아니라 발신자(화자)와 수신자(청자)의 의사소통 행위 자체에 대한 관심을 갖는 논문을 의미하며, 후자는 말하기?듣기와 관련된 기술이나 능력, 방법 또는 이와 관련된 교육적인 접근을 시도한 논문을 의미한다. 또한 개별 논문에서 다룬 주제를 ‘교수?학습 관련 논문’, ‘교육 목표 및 평가 등을 다룬 논문’, ‘의사소통이나 화법의 유형 및 내용 등을 다룬 논문’, ‘의사소통이나 화법과 관련된 현상을 진단한 논문’ 등과 같이 분야에 따라 나누었다. 이를 통해 볼 때, 최근의 대학 화법 연구는 화법 일반론, 담화 유형이나 상황에서 발생하는 의사소통 또는 화법의 내용적인 면을 중심으로 연구되는 경향이 있었다. 화법 교재 분석은 각 교재에서 중시한 목표 및 성격을 기준으로, 기술?방법 등의 기능을 고려한 교재, 소통 능력 배양을 목표로 한 교재, 사고력 함양을 목표로 한 교재 등으로 나누었다. 그 결과 최근의 대학 화법 교재는 소통 능력이나 사고력 함양을 목표로 한 교재가 늘어나는 추세에 있음을 확인할 수 있었다. 그럼에도 현재의 대학 화법 교육에는 여러 가지 문제점이 있음을 확인할 수 있었다. 그 이유는 화법 교육의 역사를 통해 볼 때, 말하기?듣기를 기술적인 면에서 접근하고자 한 경향이 있었으며, 중?고등학교 화법 교육과 대학의 화법 교육의 연속성, 다양한 대학 교육과정에 적합한 대학 화법 교육과정 개발의 미흡 등에서 기인한다. 이 점을 고려하여 이 연구에서는 대학 화법 교육과정 설계 시 유의할 점을 연속성과 다양성의 두 가지 관점에서 제시하고자 하였다.

영문 초록

This study aims to review previous researches on college speech education and textbooks. I think that college speech education takes on historicity but the various advanced researches are not enough. I collected materials on the studies of speech or communication and textbooks. I classified these studies and textbooks according to themes or objects. I discovered these studies focused on the general theory of college speech or speech skills. Many of textbooks deal with speech theories or skills. But some teaching aids aim to promote thinking or communication abilities. I noticed that the college speech curriculum has two problems. First, the lack of continuity the preceding middle or high school curriculum. Second, the lack of diversity which is suitable for college education s objectives and situations. I think that we should consider these two points when we design college speech curricula.

목차

1. 머리말

2. 대학 화법 연구의 경향

3. 화법 교재 개발의 현황

4. 대학 화법 교육과정 구성 시 유의할 점: 결론을 대신하여

키워드

대학 화법 교육과정 연구 경향 교재 분석 연속성 다양성 college speech education curriculum research trend textbook continuity diversity