외국인 학습자 중심의 쓰기 수업 방안 연구

• 영문명: A Study on Writing Lessons Focused on Foreign Learners
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 이미정(Lee Mi Jung)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 9권 1호, 289~312쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.30

국문 초록

이 논문은 외국인 유학생을 대상으로 오류 양상 분석과 글쓰기 교육에 대한수요 조사를 통해 학습자 수요에 맞는 글쓰기 수업 방안이 무엇인지 점검한것이다. 학습자 중심의 방법론은 학생들의 수준을 고려하여 교과과정이나 수업 체계를 설계하는 것으로 한국어 능력이 상대적으로 부족한 외국인 유학생에게 수업에 대한 내적 동기를 생성한다는 점에서 큰 의미를 갖는다. 학습자 중심 교육 방안의 대안과 실효성을 분석하기 위해 외국인 재학생을대상으로 오류 양상 검토를 실시하였으며, 쓰기 교육에 대한 수요 조사를 통해 이 둘의 상관성을 검토하고자 했다. 그 결과 학생들은 비문에 대한 문법적교육보다 글쓰기 확장 교육에 더욱 중요성을 느끼고 있었다. 교수자는 통사론적 중심의 수업보다 글쓰기 확장 능력에 집중해야 한다. 쓰기 수업은 풍부한글감과 표현의 맥락이 병행되어야 한다. 글쓰기는 대학 과정에서 필요한 글쓰기 체계와 논리적 과정을 습득한다는점에서 매우 어려운 과목이다. 따라서 수요자중심의 교육은 학생들의 강의참여도와 만족도를 결정하는 중요한 방법이 될 것이다.

영문 초록

This paper is an analysis of writing error analysis and demand survey on writing class for foreign students. Through this, we try to find out what kind of teaching method is suitable for learners’ demand. The learner-centered approach is appropriate for international students in that they consider the level of students. In order to discuss learner-centered education methods, we conducted a written error analysis test for foreign students and examined the demand survey for writing education. Writing education should be centered on the context of writing and expression rather than grammar Writing is a very difficult subject in that it acquires the writing system and logical course at university. Therefore, consumer-centered education will determine students’ lecture participation and satisfaction.

목차

1. 서론

2. 학습자 중심의 쓰기 교육 수요 조사

3. 학습자 중심의 쓰기 실제 수업안

4. 결론

키워드

학습자 중심 외국인 유학생 학문목적 한국어 교양국어 수업 쓰기교육 읽기와 쓰기 연계 Learner-centered foreign student Academic Purpose Korean Korean language classes Writing education integration of reading and writing