대학교양과목 “생활서예”에서 발견한 붓 편지의 효용성

• 영문명: The Effect of Brush Letter discovered in the “Living Calligraphy”, the General Course in the University
• 발행기관: 한국서예학회
• 저자명: 김수천(Kim, Su-chon)
• 간행물 정보: 『서예학연구』서예학연구 제37호, 375~403쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 예술체육 > 예술일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

학습자중심교육은 최근 혁신교육의 가치를 인정받아 국내외적으로 주목을 받고 있다. 이는 그동안 주입식교육과 암기식교육의 폐단을 시정하고 학생들의 잠재능력을 신장시키기 위해 고안된 학습방법으로 교육선진국을 중심으로 점점 확장되고 있는 추세다. 서예교육은 아직까지 학습자중심교육의 개념이 낯설다. 이에 본 논문에서는 학습자중심교육으로 설계된 “생활서예”를 소개함으로서 이 교육이 지닌 가치와 의미를 밝혔다. 수업의 전체적인 의미에 대해서는 이미 두 편의 논문이 발표되었으므로 여기에서는 “생활서예” 프로그램중에서 학생들이 가장 큰 관심을 모았던 ‘붓 편지’ 프로그램을 고찰하면서 본 수업이 학생들의 인성교육과 ‘붓 편지의 효용성’적인 측면에서 어떠한 가치가 있는지에 대해 다양한 측면으로 분석했다.

영문 초록

Learner-centered education is receiving attention at the inside and outside of the country by its recognized value of the innovative education. It is a leaning method to rectify the negative effect of cramming education and rote learning and increase the potential capability of the students and it is gradually expanding. Calligraphy education is unfamiliar to learner-centered education concept. So, the value and meaning of this education is discovered by introducing “Living calligraphy” designed as learner-centered education in this study. Two theses were already published for overall meaning of the class, so, consider about the ‘Brush letter’ program which was mostly engaged students’ attention among the “Living calligraphy” program and analyzed which value this class has in terms of personality education of the students in various aspects in this study.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 생활서예 수업의 설계

Ⅲ. 붓 편지의 연구배경과 방법

Ⅳ. 붓 편지의 내용과 의미분석

Ⅴ. 붓 편지의 효용성

Ⅵ. 맺는말

키워드

학습자중심교육 양지양능 생활서예 붓 편지 관계 맺기 Learner-centered education synderesis living calligraphy brush letter relationship formation