퍼포먼스, 인문교양교육의 차세대 플랫폼

• 영문명: Performance, Next-generation Platform of Liberal arts education
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 김겸섭(Kim, Kyoum-sup)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제6권 제4호, 103~137쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.30

국문 초록

본 논문은 디지털 퍼포먼스(digital performance)의 접근법을 통해 인문교양교육의 플랫폼으로서 디지털 매체가 지닌 잠재적 가능성을 살펴보고자 한다. 물론 e-learning 논의를 통해 디지털 매체를 어떻게 활용할지 많은 논의와 실험이 진행되어 왔다. 하지만 이 논문은 디지털 미디어의 도구적 활용에 대한 논의를 넘어서고자 한다. 이를 위해 대화와 참여, 비판과 반성을 통한 지성의 함양이라는 인문 교양의 목적에 디지털 퍼포먼스가 어떤 기여를 할 수 있다고 보는 몇몇 논의들에 기댈 것이다. 나아가 이 글은 주로 연극(학)의 확장으로 이해되어온 퍼포먼스 개념과 미디어 퍼포먼스 논의들을 비판적 인문 교육과 연관 지을 것이다. 인문교양 교육의 새로운 플랫폼으로 디지털 미디어를 어떻게 활용할 것인지 그 방향성만이라도 타진해보고자 하는 것이 본 논문의 목표인 셈이다. 특히 최근의 미디어 퍼포먼스 연구는 디지털 시대의 교양 교육에 있어 이 미디어를 어떻게 ‘전유’할 것인지와 관련하여 중요한 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

영문 초록

While digital media are convenient, many people worry that they have many side effects as well. But no one can deny the fact that digital media are also important tools for communicating with each other. This study aims to seek the potentialities of them through an interesting approach of digital performance. Originally, the concept of performance came from theatre studies. Performance studies has stressed an interaction between the stage and the audience. It has also featured activities such as a participation, public ownership, cooperation etc. Recently, Performance study is expended to digital media, because they have the strong points of an interactive communication. Thus, one can use this media for liberal arts education. A general education needs to have plenty of opportunities to communicate and discuss between the participants. But we are running out of the time. Digital performance would help go into a free group discussion by relieving lack of time. Lastly, this paper introduces a rudimentary example that used professor’ blog in order to share main subjects in the humanities with the students. Consequently, it helped solve some problems of classroom lessons such as a lack of time and mutual discussion etc. But sadly, it had different limitations because all students were not actively joining in performance. After all, we have to do these limitations. A educational practice use of digital media is still in its beginning stages. The various efforts to overcome these problems may contribute to broaden horizons of liberal arts education.

목차

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 퍼포먼스의 확장, 미디어 퍼포먼스

Ⅲ. ‘독백’을 넘어 ‘대화’의 교육으로

Ⅳ. 상호작용적 플랫폼과 구성주의적 인문 교육

Ⅴ. 나가는 글

키워드

퍼포먼스 디지털 퍼포먼스 인문교양교육 사회적 구성주의 대화 상호작용성 performance digital performance liberal arts education social constructivism dialogue interactivity