고등학생의 쓰기 인식 및 소논문쓰기 지도방안

• 영문명: Essay writing teaching plan and a writing recognition of high school students
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 박혜경(Park, Hyekyung)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제10권 제1호, 321~348쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

글쓰기의 중요성이 커지는 가운데, 고등학생들의 소논문쓰기도 열풍이 일고 있다. 이에 고등학생 소논문쓰기의 효과적인 지도를 위해 글쓰기에 대한 인식과 자신감을 조사하였다. 조사결과, 고등학생들은 글쓰기에 대한 필요성과 흥미를 느끼고 있었으나 글쓰기에 대한 자신감은 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 소논문쓰기 워크숍, 연구방법 강의, 쓰기 지도 등을 진행하였으며, 글쓰기에 대한 인식과 자신감의 변화를 조사하였다. 조사결과, 소논문쓰기 이후 학생들의 글쓰기 인식과 자신감이 어느 정도 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 소논문쓰기 지도에 대해 몇 가지 시사점을 도출할 수 있었다.

영문 초록

Among the growing importance of writing, Write a essay of high school students are also growing in popularity. For effective guidance of high school student s essay writing, we investigated awareness and confidence in writing. Survey results, high school students interested and felt the need to write, but appeared to be less confident about writing. Based on these results, Essay writing workshops, Research methods teaching, Writing guidance, etc. were conducted. And a change in awareness and confidence in writing investigated. Survey results, since essay writing, writing recognition and confidence of students showed improved somewhat. Based on these findings, it was possible to derive some implications for the essay writing guidance.

목차

1. 들어가며

2. 이론적 배경

3. 인식 조사 및 결과

4. 소논문쓰기 지도방안

5. 나오며

키워드

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