Korean university students’ perceptions of two extracurricular English programs

• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 존 버렐(John Burrell) 이지은(Jee Eun Lee)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제11권 제3호, 489~524쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

학생들이 중고등학교 재학시 다양한 의사소통 능력 향상을 위한 교육부의 교육과정 개편 노력에도 불구하고 많은 학생들이 여전히 실질적인 영어회화 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 거의 얻지 못하는 것이 현실이다. 한 지방 사립대학교에서는 학생들에게 진정한 의미의 의사소통 증진을 위해 2개의 영어 비교과 프로그램을 실시하여 학생들이 성적이나 영어 말하기에 대한 부담 없이 원어민 교수와 수업을 진행하였다. 이러한 비교과 수업은 TOEIC이나 성적 중심의 교육과정 때문에 많은 학교에서 실시하지 않고 있으나 실제 학생들에게는 매우 필요한 프로그램으로 2개의 프로그램은 다음과 같이 진행되었다. English Corner 프로그램은 일반 영어수업과 비슷하나 최대 40명의 학생을 원어민 교수 2명이 학생들이 다양한 주제를 정해 수업을 진행하며 Star English 프로그램은 원어민 교수와 학생 한명이 1대1로 15분간 학생이 원하는 주제에 대하여 자유롭게 이야기하는 방식이다. 본 연구의 목적은 위 2개의 비교과 프로그램에 대한 학생들의 만족도를 조사하여 분석하는 것이다. 128명의 학생들이 설문조사에 응하였으며 그중 13명의 학생은 개별 면담을 통하여 학생들이 2개의 프로그램에 대한 인식을 분석하였다. 그 결과, 두 프로그램 모두 만족도가 매우 높았으나 특히 1대1로 이루어지는 Star English 프로그램에 대한 만족도가 모든 분야에서 더 높게 나타났다. 학생들은 2개의 비교과 프로그램이 본인들의 영어실력은 물론 자신감 향상에도 긍정적인 영향을 끼친다고 인식하는 것으로 나타났다.

영문 초록

“Korean university students’ perceptions of two extracurricular English programs.” New Korean Journal of English Language and Literature 59.2 (2017): xx-xx. Despite the Ministry of Educations’ guidelines for Korean schools to provide their students ways to achieve communicative competence through their high school English curriculum, many students graduate from high school with little or no experience actually using spoken English for authentic communication. Two programs offered at a private Korean university, Star English and English Corner, were created to give the students the opportunity to have more authentic communication with native speakers in an informal setting and without the pressure of being evaluated. Such opportunities are greatly desired by many Korean students and are often lacking in the formal university curriculum, due to an emphasis on studying for the TOEIC test. The two programs approach the issue in different ways. English Corner is run like a regular class with two native English speaking teachers and up to 40 students. Star English pairs each student with an instructor for a fifteen minute conversation. The present study’s aim was to determine students’ level of satisfaction for these two extracurricular English programs. One hundred and twenty eight students were surveyed and thirteen were interviewed. Through the survey and interviews the study found high levels of student satisfaction for both programs. However, student satisfaction was found to be significantly higher for the Star English program in all areas. The students believed both of the programs increased their general confidence in their English ability.

목차

1. Introduction

2. Literature Review

3. Methods

4. Results

5. Discussion

6. Conclusion

키워드

한국대학교 비교과 프로그램 영어회화 프로그램 언어 불안감 의사소통 능력 외국어로서 영어 Korean university extracurricular programs English speaking programs language anxiety communicative competence EFL