교양교육으로서의 소프트웨어 교육 니즈 분석

• 영문명: Software Education Needs Analysis in Liberal Arts
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 나정은(Nah, JeongEun)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제11권 제3호, 63~89쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

연세대학교에서는 전교생을 대상으로 소프트웨어 교육을 실시하기에 앞서 SW과목 개설에 대한 설문을 실시했다. 본 논문은 설문 결과를 분석하여 SW교육에 대한 학생들의 니즈가 학년별 혹은 단과대학(전공)별로 차이가 있는지 분석하고 학생들의 교육 니즈를 SW교육 교과과정에 반영하기 위한 자료로 활용하는 데에 목적이 있다. 아울러 다른 대학에서도 SW교육을 준비하는 과정에 참고할 수 있는 자료가 될 것으로 예상한다. 설문은 1학년(국제캠퍼스)을 대상으로 온라인 설문 형식으로 우선 실시하였고, 1학년 설문 직후 동일 문항으로 2~4학년(신촌캠퍼스) 대상의 온라인 설문이 진행되었다. 설문에서는 소프트웨어 기초과목 개요를 설명하고 이런 과목이 개설되면 수강할 것인지, 도움이 될 것이라 생각하는 정도 등을 응답하게 하였고, 결과분석은 학년별, 단과대학별로 차이가 있는지를 분석하여 학생들의 수요 조사의 편차가 있는지를 살펴보았다. 전체 재학생 수의 31.3%의 학생이 응답하였고, 응답자 중 65.3%의 학생들이 소프트웨어 기초과목이 개설되면 수강하겠다고 응답했다. 예상했던 기대치보다 높은 응답률이었고, SW교육에 대한 수요가 특정 전공이나 학년과 무관하게 필요함을 분석 결과로 알 수 있었다. 필수교양으로 개설되는 만큼 학년과 전공에 구분 없이 다양한 학생들이 수강할 수 있으므로, 이런 상황을 고려하여 학생들이 잘 따라올 수 있도록 교과 내용과 교수 방법을 적절히 구성하는 것이 필요하다고 본다. 설문 결과를 토대로 준비하고 있던 교과과정의 난이도 등을 검토할 기회를 가졌고, 실제 실습 문제의 난이도를 재검토하는 단계를 가지게 되었다, 학생들의 기대와 두려움이 상대적으로 큰 만큼, 소프트웨어 기초 과목은 이들의 좋은 학습경험을 끌어내도록 해야 한다. 기초 과목 이외에도 학생들의 관심과 기대를 교과과정에 반영하려는 노력을 해야 할 것이며, 수준별 교과과정 편성을 위해서도 기술의 변이와 관심도에 따른 다양한 주제의 교과과정의 준비가 필요한 것으로 보인다.

영문 초록

Yonsei University has been concerned about how to provide computational thinking and decided to launch the beginning course for all students, regardless their majors. Before opening the course, we conducted a survey on computational thinking & software education for all students. The purpose of this paper is to analyze survey results whether the needs of students for SW education are different according to grades or colleges(majors), and to utilize the education needs of students as a material to reflect in the SW education curriculum is. In addition, other universities might be able to refer the results to the process of preparation for SW education. The overall response rate of students was 31.3%, and 65.3% of the respondents answered that they would like to take a SW introductory course. The most students have the high expectation to learn the computer, and they realized the importance of computers and technologies. The results showed that there was little difference by grades and by colleges. Since software courses are taken by various types of students(regardless their majors and grades), professors need more attentions to their students than other classes so that any students can catch up to the end. Based on the results of the survey, we have adjusted the level of the course(contents and practices). We are making sure that students have a pleasant learning experience through this computational thinking and software introductory course. Through the learning process, students experience step by step the seeking the solutions come to real life. The next goal is that we encourage students to take advanced course so that more IT experiences can be used to solve the real life problems.

목차

1. 서론

2. SW교육의 접근방법

3. SW 교육에 대한 니즈 조사 및 분석

4. 교과과정의 구성

5. 결론 및 제언

키워드

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