한강 정구의 회연초당(檜淵草堂) 건립과 교육활동의 의미

• 영문명: The Meanings of Hangang(寒岡) Jeong Gu(鄭逑), s Hoiyeon Chodang(檜淵草堂) Foundation and Educational Activities
• 발행기관: 한국역사교육학회
• 저자명: 김지은(Kim Ji-eun)
• 간행물 정보: 『역사교육연구』제35호, 43~83쪽, 전체 41쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

이 글은 한강 정구의 회연서원 건립과 교육활동의 의미에 대해 살펴본 것이다. 한강(寒岡) 정구(鄭逑, 1543~1620)는 퇴계의 네 고제(高弟)로 일컬어지며, 17세기를 전후한 시기 영남을 대표하는 학자이다. 그는 타고난 학문적 자질과 김굉필로 상징되는 가학의 전통 및 퇴계와 남명의 계승자라는 학통의 위상을 바탕으로 학자로서 왕성한 활동을 전개하였다. 정구는 일찍부터 서원 교육의 중요성을 인지하였고, 적극적인 교육활동을 시행하였다. 26살의 나이로 성주 천곡서원(川谷書院)의 원장을 맡게 되자 퇴계에게 자문을 구하며 서원운영의 기틀을 다져나갔다. 특히 41세에 건립한 회연초당은 그의 교육활동이 본격화된 공간으로 훗날 회연서원의 전신(前身)이 된 곳이었다. 그는 62세에 도동서원 건립을 주도하였고 원규(院規)를 지어 서원 교육의 운영 체계를 완성하였다. 뿐만 아니라 전쟁으로 소실된 회연초당을 복원한 후 교육공간으로 활용하며 성주 지역의 학풍을 진작시키기 위해 노력하였다. 정구는 50년이 넘는 시간 동안 문인과 향촌 자제들을 위한 교육활동에 종사하였다. ‘한강학파’라 불리는 그의 문인들은 스승의 흔적이 고스란히 담긴 회연초당을 중심으로 회연서원을 건립하였다. 그리고 그의 학문과 기풍을 추모하며 스승의 가르침을 이어가고자 노력하였다. 문인들은 스승이 남겨 놓은 원규와 강법(講法), 그리고 자신들의 수학(受學) 경험을 바탕으로 회연서원을 운영하였다. 이처럼 조선 후기 정구의 학문과 사상은 회연서원을 중심으로 전승되었고, 그 영향력은 영남을 넘어 조선 후기 사상계로 확대되었다.

영문 초록

This paper presents an investigation into the meanings of Hangang Jeong Gu(寒岡 鄭逑) s foundation of Hoiyeon Seowon and educational activities. Hangang Jeong Gu (1543~1620) is considered one of Toigye(退溪) s four eminent disciples and a great scholar who represents Yeongnam around the 17th century. He developed vigorous activities as a scholar based on his innate academic qualities, his pride in his family line as the great-grandchild of Kim Going-pil(金宏弼) on his mother s side, and his scholastic status as the inheritor of Toigye and Nammyeong. He recognized the importance of Seowon education early on, engaging in active educational activities. Once he was appointed as head of Cheongok Seowon(川谷書院) in Seongju at the age of 26, he consolidated a foundation for its management by soliciting consultation from Toigye. At the age of 41, he built the Hoiyeon Chodang(檜淵草堂), where his educational activities became full-blown. This was the predecessor of the Hoiyeon Seowon(檜淵書院). At the age of 62, he took the lead in the construction of Dodong Seowon(道東書院) and completed the management system of Seowon education by writing Wongyu(院規). Furthermore, he restored the Hoiyeon Chodang that burned down during the war and used it as an educational space, making efforts to boost the academic traditions of the Seongju area. He devoted over 50 years of his life to educational activities for literary figures and his disciples in the area. Collectively called the “Hangang School,” the literary figures under his influence founded the Hoiyeon Seowon based on the Hoiyeon Chodang keeping their master s traces intact. They made efforts to cherish his studies and spirit and continue his teachings. They managed the Hoiyeon Seowon based on the Wongyu and Gangbeop(講法) left by their master as well as their learning experiences. Jeong Gu s studies and ideas were transmitted around the Hoiyeon Seowon in the latter part of Joseon with their influence spreading to the ideological circles of the period beyond Yeongnam.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 한강 정구의 학통과 학문적 위상

Ⅲ. 회연초당의 건립과 운영

Ⅳ. 서원 교육활동의 내용과 그 의미

Ⅴ. 맺음말

키워드

한강 정구 회연초당 회연서원 서원 교육 서원 강회 한강학파 Hangang Jeong Gu Hoiyeon Chodang Hoiyeon Seowon Seowon education Seowon Ganghoi(講會) Hangang School 講會