국정 중학교 역사교과서의 동양사 서술 분석

• 영문명: The Analysis of Asian History in The National History Textbook of Middle School
• 발행기관: 한국역사교육학회
• 저자명: 윤세병(Yoon Sebyong)
• 간행물 정보: 『역사교육연구』제31호, 197~233쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.31

국문 초록

2016년에 국정제로 발행한 중학교 역사 교과서의 동양사 부분은 우선 그 설계도 역할을 하고 있는 2015 교육과정부터 문제점을 안고 있었다. 기존의 교육과정과 비교할 때 동양사 영역에서는 중국사의 비중이 압도적으로 높았다. 동남아시아, 인도, 서아시아, 중앙아시아, 아프리카, 라틴아메리카 등지의 역사는 교과서 소거함으로써 서양사는 유럽과 미국을 중심으로 배우고 동양사는 중국을 중심으로 학습하도록 하였다. 세계사 영역의 동양사 부분에서 중국 이외의 지역을 배제하였으므로 중국사의 입장에서 보면 넓은 지면을 확보하게 되었다. 그런데 중국사 서술 내용을 보면 대부분이 현재 고등학교 세계사에서 다루는 내용 수준으로 구성하였다. 고등학교 교과서의 서술을 거의 그대로 가져온 부분도 적지 않다. 한편 중국사 서술에서는 집필자의 과도한 주관이 개입되어 검증되지 않은 역사적 사실이 기술되기도 하였다. 국정 교과서는 국가에서 추진하는 것이기 때문에 검인정 교과서보다 오류가 덜하다는 인식이 있으나 오히려 집필자에 따라 오류의 가능성이 더 열려 있기도 하다는 점을 인식할 필요가 있다. 나아가 국정 교과서를 만듦으로서 오류를 해결하겠다는 인식 자체도 문제가 있다는 것이다. 실제로 현장 검토본을 거쳐 최종본이 나왔을 때에도 오류가 적지 않게 발견되었기 때문이다. 오류는 국정 교과서를 집필하면서 새롭게 등장한 오류도 있으나 관습적으로 이루어지는 오류도 있다. 가령 연에서 망명한 위만의 문제, 진시황이 확대한 영역 중 남부 지방의 베트남과의 관계 문제에서 한국사와 중국사, 중국사와 베트남사라는 전공 영역의 경계에 있는 부분은 재고의 여지가 있다. 상대적으로 연구에 소홀할 수 있기 때문이다. 한국사, 동양사, 서양사라는 3분 체제를 넘어 전공자들의 협력 작업으로 해결될 수 있기를 기대해 본다. 그리고 이러한 분과의 경계를 넘어 학생들이 한국사와 세계사를 통합적으로 인식할 수 있는 주제를 개발하고 교재화하는 작업이 이루어졌으면 한다.

영문 초록

Asian history in the national history book of middle school published in 2016 had many problems from the stage of curriculum which made in 2015 and had played role of guideline. Chinese history were of great importance in Asian history in comparison with former curriculum. The histories of Southeast Asia, India, Western Asia, Central Asia, Africa and Latin America were deleted, eventually world history in the middle school consisted of European history and Chinese history only. Much space was allocated for Chinese history because of excluding history of any other Asian histories. But the space was filled with the content of Chinese history dealt in high school. The world history of highschool would be large burden to middle school students. There were a lot of fallacies in the textbook arisen from writer’s unapproved knowledge. Some sorts of fallacy was originated from repeated traditional description. It is necessary to prepare advanced history textbook by not three department system of Korean history, Asian history, western history but collaboration of Korean history and world history.

목차

내용요약

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 잘못된 설계도

Ⅲ. 학습 부담 경감?

Ⅳ. 집필자의 과도한 의욕과 오류

Ⅴ. 경계를 넘어서

Ⅵ. 맺음말

참고문헌

ABSTRACT

키워드

국정 역사 교과서 중국사 고등학교 세계사 오류 3분과 체제 national history textbook Chinese history world history of highschool fallacy three department system