학술논문
중등영어수업에서 그림책의 활용 방안
이용수 313
- 영문명
- Using Picturebooks in Secondary English Classrooms
- 발행기관
- 한국영미문학교육학회
- 저자명
- 이진경(Jin Kyong Lee)
- 간행물 정보
- 『영미문학교육』영미문학교육 제21집 3호, 125~147쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.12.30
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국문 초록
영문 초록
Based on the theoretical discussions of literature-based instruction, this study explores the ways to incorporate picturebooks in the secondary school English classrooms and it addresses the validity and effectiveness of picture books in the context of EFL. The picturebooks can be used to help students develop language skills as well as the visual literacy which is recently emphasized notion of the information age. Teaching activities exploiting the picture book The Gardener are presented following the general reading instruction procedure, pre-while, and post reading stages. In the pre-reading stage, illustrations can be used to motivate students to read like other visual aids. Students can make predictions and speculate about the setting, the atmosphere and characters by looking through pictures. As while-reading activities, the ways to foster deeper comprehension using both linguistic expressions and illustrations are discussed. At the final stage, genre-based writing activities are presented to engage students in the use of natural, authentic and personalized language. Other sample activities that students can be actively involved in are presented.
목차
I. 서론
II. EFL과 그림책의 효용
III. 그림책을 활용한 교수 학습 방법
IV. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중등영어수업에서 그림책의 활용 방안
- 자동번역과 언어의 미래: 번역 교육의 (불)필요성
- 서벌턴 여성의 목소리 찾기
- 신화의 해석과 전유 가르치기
- 플립 러닝이 문학작품을 이용한 영어교육에 미치는 효과
- 『위대한 개츠비』 번역본 비교를 통한 공동토론과 문학교육
- 플립 러닝을 적용한 <동시대 미국문학> 수업 사례 연구
- Teaching Multimodal Literacy in an EFL College Children’s Literature Classroom
- Reading and Teaching the Problems of Happiness in Thomas More’s Utopia
참고문헌
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