초등학교 교과 교육과정을 통한 창의성 교육

• 영문명: Learner based creativity education through elementary school subject curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 신문승(Shin Moon seung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제11권 1호, 157~179쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.03.30

국문 초록

초등학교 교육에서의 창의성교육은 교과 교육과정을 기반으로 해야 한다. 교과 시간의 교수-학습 과정 속에서 학생들이 창의적 문제 해결 과정을 경험하고 창의적 체험활동을 함으로써 창의성을 신장시켜 나가야 한다. 창의성교육을 실제 교수-학 습과정에 도입하기 위해서는 창의성 교육의 교수-학습 내용이 단원이나 교재 등에 구체적으로 드러나야 한다. 이 때 관건이 되는 질문은 ‘초등학교 시기의 아동들에게 어떻게 창의성 교육을 실시할 것인가?’라고 할 수 있을 것인데, 창의성의 발현에 기여하는 구성 요인인 창 의성의 인지적 능력, 창의성의 정의적 성향, 창의적 환경 등을 고려하여 학교 전체 창의성 교육의 큰 틀에서 각 학년 학급별로 근본적 성격에 충실한 방식으로 이루어 져야 할 것이다.

영문 초록

The 21st century is the age of creativity. Society needs creative talents with original ideas and problem solving abilities. Learner based creativity and personality education in elementary school must do based on subject curriculum and the course of study. In teaching-learning process of subject instruction time, children may promotes their creativity by experiencing creative problem solving process and doing creative hands-on experiencing activity. In order to introduce creativity education into the teaching-learning process, teaching-learning contents of creativity education must be displayed in subject unit or teaching material, course of study, etc. First of all, important question is how will you execute creativity education to elementary school children. Creativity education in elementary school must consist of full way in basic trait into each grades and every classes in big framework of whole elementary school creativity education that pay due regard to creative ability and creative personality as well as creative environment that contribute in development of creativity.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교과 기반 창의성 교육에서 가르칠 것은 무엇인가?

Ⅲ. 창의성의 구성 요인을 고려한 창의성 교육의 방법

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

창의성 교육 창의적 능력 창의적 성향 창의적 환경 Creativity education Creative ability Creative personality Creative environment