EFL 학생들을 위한 효율적인 5분 스피치 활용

• 영문명: Designing Effective Five-Minute Speech Activities for EFL Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 길형석(Hyungsuk Kheel) 성지희(Jeehee Sung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제10권, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.12.30

국문 초록

글로벌 시대를 성공적으로 살아가기 위해서는 효율적인 스피치를 통하여 자신의 생각과 의견을 전달하는 능력이 필요하다. 특히 교실 밖에서는 영어를 접할 기회가 부족한 EFL 상황에 놓여있는 학습자들의 요구와 시대적 요구를 동시에 만족시켜 줄효율적인 스피치 교육에 대한 연구가 필요하게 된 것이다. 본 연구는 EFL학습자들을 위한 효율적인 5분 스피치 교육의 발전방향을 모색해 보기 위한 연구이다. 이를 위하여 영어교육의 목적인 의사소통능력을 배양하기 위한 5분 스피치의 개념을 살펴 보고 의사소통적․교육학적․심리학적으로 논의한다. 효율적인 5분 스피치가 되기 위해서는 외국어로서의 영어교육의 본질적인 목적과 비판적․창의적 사고능력과 심리적인 말하기불안감까지 깊이 이해하는 것이 필요하 다. 또한 효율적인 5분 스피치 교육은 학습자들에게 효율적으로 말을 하고 능률적으로 들으며 창의적으로 사고하고 청중에게 자신의 메시지를 전달하는 데에 필요한 기술과 자신감을 배양할 수 있는 충분한 기회를 제공해 주는 교육을 말한다. 5분 스피치교육에서 학습자들이 어떠한 학습의 효과를 누리는 지에 대한 심도있는 분석을 위해서 본 연구에서는 질적 연구의 방법을 택하였다. 11명의 학습자들이 자신 에게 의미있는 주제를 정하고 브레인 스토밍을 하고 주제를 좁혀가고 아이디어를 공유하였는데, 언어적인 요소 뿐만 아니라 비언어적인 요소까지 학습하고 연습하여 실제로 5분 스피치를 청중들 앞에서 연설한 후, 5분 스피치에 대한 의견을 나타내었다. 참여자들의 5분 스피치 대본과 각 스피치에 대한 반응과 전반적인 평가나 느낀 점 등의 양적 자료를 수집하여 실제로 학습자들이 어떠한 의사소통적․교육학적․심리학적 효과를 얻었는 지에 대해 분석하였다. 결론과 분석이 의사소통적․교육학적․심리 학적 관점에서 논의되었으며 마지막으로 효율적인 5분 스피치를 위한 활동이 제안되 었다.

영문 초록

The purpose of this study is to suggest effective five-minute speech activities for students of English as a foreign language, focusing on the communicative, educational, and psychological aspects of language teaching and learning. Preparing and designing an effective five-minute speech program requires a comprehensive understanding of the aim of teaching English as a foreign language and the importance of critical thinking. To design an effective five-minute speech program, teachers also consider the psychological aspect of speech. Also, a five-minute speech program should provide students with enough opportunity to speak effectively, listen efficiently, think critically, enhance confidence in their messages to the audience. The qualitative research method is employed to provide an in-depth analysis of how students can benefit from a five-minute speech program. Students wrote about topics which they had chosen on the basis of personal interest and relevance in order to prepare for their 5 minute speech after they brainstormed about their topics and shared their ideas. They learned the importance of nonverbal communications as well as verbal communications in English. After they delivered their 5 minute speech, they talked about things that were beneficial to them. The finding are discussed in terms of linguistic, educational, and psychological aspects. The results of this study are as follows: first, the application of the 5 minute speech program to EFL students are characterized as the effective program which provides students with enough opportunity to develop their confidence in delivering their message, enhance their communicative competence, and take a positive and humanistic view of life. In sum, students can benefit from a well designed five-minute program. Suggestions for effective five-minute activities are also made for ways to use five-minute speech program in the EFL classroom.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ.연구방법

Ⅳ. 결과 및 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

5분 스피치 five-minute speech 사고 능력 thinking skills 의사소통적 능력 communicative competence 자신감 confidence