학술논문
역사교과서 서술의 교재화
이용수 86
- 영문명
- Making Teaching of the History Textbook’s Narratives
- 발행기관
- 한국역사교육학회
- 저자명
- 김민수
- 간행물 정보
- 『역사교육연구』제28호, 211~233쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 인문학 > 역사학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.07.30
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
역사학은 다양한 해석이 존재한다는 전제 아래 각 해석들이 대변하는 집단을 밝히는 것이며, 역사교육의 목적도 역사 해석의 다양성을 이해시키고 역사 연구방법과 타당성에 대하 끊임없이 질문을 던지는 비판적 사고력을 기르는 것이다. 역사교육계가 박근혜 정부의 역사교과서 국정화에 대해 반대한 이유도 정부가 옳다고 정한 단하나의 역사 해석을 학생들에게 주입하는 것에 대한 반대한 것이었다.
본 논문은 국정교과서를 폐기하고 난 후 역사교육의 지향점을 부산교육청이 개발하고 있는 역사과 교단지원자료를 사례로 제시하였다. 역사교과서의 내용을 학습하는 교재가 아니라, 역사교과서의 서술을 비판적으로 이해하기 위한 수업자료 개발은 이전부터 있어왔다. 이런 경험을 바탕으로 7차 교육과정 이후의 검정 교과서들과 2009 개정 교육과정의 교학사 교과서 및 국정 교과서 등을 주제별로 묶어서 교과서 서술에 담긴 역사 해석의 차이를 학습할 수 있게 하였다. 뉴라이트 진영이 서술한 교과서 서술도 포함시킨 것은 현재 한국에서 논란이 되고 있는 역사 해석을 학습자료로 사용하기 위해서였다. 이를 통해 학생들은 역사 해석의 다양성과 비판적 사고력을 기를 수 있을 것이다.
역사교과서 국정제를 반대한다는 것은 검정제를 지킨다는 것이 아니다. 국정제를 극복한다는 것은 역사교과서의 내용을 이해하고 외우는 수업이 아니라 교과서의 서술에 담긴 역사 해석의 차이를 바탕으로 토의 토론, 역사글쓰기 수업을 하는 것으로 역사교육이 전환되어야 한다는 것이다.
영문 초록
History teaches various interpretations. The purpose of history education is to raise critical thinking. The reason historians and history teachers opposed the government designated textbook was that they tried to inject a single interpretation of history into the students.
This article examines the points of history education after eliminating the government designated textbook. Education in the form of injecting the contents of history textbooks is not desirable. History lessons should be in a form that can criticize the narrative of history textbooks.
Therefore, the Busan Metropolitan Office of Education made textbooks of history textbook’s narratives possible to learn. Students will be able to understand the differences in the interpretation of historical texts in history textbooks by studying these materials. Through this, students will be able to develop critical thinking.
This textbook supports students in their doing history, including discussion and historical writing classes. It is hoped that students will be able to study history on their own.
목차
내용요약
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 국정교과서 이후 역사교육의 방향 모색
Ⅲ. 역사교과서 서술을 학습자료로 구성
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 공감과 연대의 역사교육과 ‘과거사’ 문제 - 성찰적 역사교육을 위한 시론
- 초등 역사교과서에 제시된 역사적 인과관계 분석
- 내용요약 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 애국심 교육을 둘러싼 논쟁과 그 대안 모색 Ⅲ. 세계시민주의를 통한 ‘국민’과 ‘세계시민’의 공존 Ⅳ. ‘애국주의’를 넘어 ‘세계시민주의’를 지향하는 ‘민주주의적 역사교육’ Ⅴ. 맺음말 참고문헌 ABSTRACT
- 지역사 교육과 ‘텃세의식’ 만들기
- 국정화 논란 및 역사교육 개선에 대한 역사교사들의 인식
- ‘애국주의’를 넘어 ‘세계시민주의’를 지향하는 역사교육 탐색
- 역사교과서 서술의 교재화
- 학회소식 외
- 국정화 폐지 이후 역사교육의 전망과 방향 모색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!