언어 중심 융합 교육의 전제 및 내용 구성 층위 연구

• 영문명: The Premise and The Level of Content Organization in Language-Based Convergence Education
• 발행기관: 한국언어문학회
• 저자명: 이지수(Lee Ji su)
• 간행물 정보: 『한국언어문학』韓國言語文學 第101輯, 175~199쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

영문 초록

This study attempted to answer the question: on what level can educational contents be created in convergence education focused on Korean language. In the end, convergence education has methodological nature that promotes verbal creativity. Therefore, this study discussed the relationship between language-based convergence education and verbal creativity, and, according to essence and principles of language, classified the contents of language-based convergence education into ‘concept, vocabulary, content/the way of thinking and text.’ Subsequently, the study proposed contents of education that can improve internal abilities related to Korean language within each category, and abilities related to other subjects based on the instrumentality of Korean language.

목차

1. 논의의 필요성

2. 언어 중심 융합 교육의 전제

2.1. 언어활동 중심의 ‘언어적 창의성’

2.2. ‘창의’와 ‘융합’의 관계 맺음

2.3. 교과 교육으로서의 융합 교육

3. 언어 중심 융합 교육의 층위

3.1. 목적에따른융합의방향성변별

3.2. 언어중심융합교육의내용구성층위

4. 결론

<참고문헌>

키워드

융합 교육 언어 중심 융합 교육 국어 교육 교과 간 융합 융합 교육 범주 융합 교육 층위 convergence education language-based convergence education Korean education interdisciplinary convergence category of convergence education level of convergence education