NCS기반의 특성화 고등학교 IT교육과정 개발 연구

• 영문명: A Study on Development of NCS based IT Curriculum for High School
• 발행기관: 한국IT서비스학회
• 저자명: 나현미(Rha, Hyeon Mi)
• 간행물 정보: 『한국IT서비스학회 학술대회 논문집』2016춘계학술대회, 296~299쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 공학 > 전자/정보통신공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

산업구조가 고도화됨에 따라 학교에서 노동시장으로의 성공적인 이행에 요구되는 기업의 기대 역량이 높아지고 있다. 이에 정부는 산업수요가 반영된 국가직무능력표준(NCS)을 개발하여 산업현장 및 직업세계에서 요구하는 직무능력을 국가 차원에서 표준화하여 제시하고, 고교 이후직업교육을 국가직무능력표준을 활용하여 일자리 중심 교육으로 전환하고자 한다. 특성화고등학교는 직업교육 현장성 강화를 위해 국가직무능력표준(NCS)에 기초하여 교육과정을 개편하고, 2016학년도 신입생부터 적용하고 있다. 특성화 고등학교 IT 교육과정은 NCS 대분류를 기준으로 정보․통신과 전기․전자 교과군으로 구성되어 기준학과로는 전기과, 전자과, 방송․통신과, 정보컴퓨터과로 구성하고 있다. 교과목은 공통교과목과 기본 교과목, NCS 실무과목으로 도출 하였다. NCS 실무과목은 기준학과별로 대표적인 인력양성 유형(직종 중심)을 설정하고, 인력양성 유형에 적합한 교육 필요 NCS 능력단위(요소)를 선정한 후, 이를 NCS 실무과목으로 재구성한 것이다. 따라서 NCS 실무과목은 NCS 능력단위(또는 능력단위요소)의 조합으로 내용체계가 구성되며, 능력단위별로 개발되는 NCS 학습모듈이 직접 활용되는 체제로 개발이 되었다. NCS기반의 특성화고등학교 교육과정의 성공적인 안착을 위해서는 교육과정을 편성･운영할 수 있는 교사 연 수와 학교의 시설 설비의 지원 방안 및 교육과정 운영의 결과 학생들의 자격증 취득을 위한 NCS 기반의 자격체계로 개편이 이루어져 교육과정과 자격의 관계가 유기적으로 이루어질 필요가 있다. 더불어 향후에는 교육과정 이수에 따른 자격의 부여 등의 필요할 것이다.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

[참고문헌]