학술논문
장애인야학 학습자의 평생교육 프로그램 참여 동기 및 저해 요인
이용수 454
- 영문명
- Analysis of Motivation and Inhibition Factors of Lifelong Education Program for Students at Night School for the Disabled
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 김미아(Kim Mi-Ah) 김두영(Kim Doo-Young)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제51권 제4호, 1~20쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.03.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 장애인야학 학습자들이 평생교육 프로그램에 참여하게 된 동기는 무엇이고, 참여를 저해하는 요인이 무엇인지 분석하고, 이를 토대로 장애인야학 운영의 활성화 방안을 모색하는 데 목적을 두었다. 연구를 위해 전국의 20개 장애인야학에서 배움을 실천하고 있는 학습자 332명이 응답한 설문조사 결과를 분석하였으며, 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인야학 학습자의 평생교육 참여 동기를 조사․분석한 결과, 활동지향형 참여 동기가 가장 높게 나타났고, 다음으로 학습지향형 참여 동기, 목표지향형 참여 동기의 순으로 나타났다. 목표지향형 참여 동기는 장애인야학의 운영 주체와 학습자의
연령, 최종 학력, 수입 여부, 장애 유형에 따라 차이를 보였고, 활동지향형 참여 동기는 학습자의 연령, 최종 학력에 따라 차이를 보였으며, 학습지향형 참여 동기는 장애인야학의 위치, 운영 주체, 학교형태의 평생교육시설 등록 여부, 그리고 학습자의 성별, 최종 학력, 장애 등급에 따라 유의미한 차이를 나타냈다. 둘째, 장애인야학 학습자의 평생교육 참여 저해 요인을 조사․분석한 결과, 기관적 요인이 가장 높게 나타났고, 다음으로 상황적 요인, 성향적 요인의 순으로 나타났다. 장애인야학의 기관적 특성 및 학습자의 인구사회학적 특성에 따른 참여 저해 요인의 차이를 검증한 결과에서는 통계적으로 의미 있는 차이를
나타내지 않았다. 이상의 결과를 토대로 장애인야학의 활성화 방안에 대하여 몇 가지 논의하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to analyze what motivated the students of the night school for the disabled to participate in lifelong education programs and what factors inhibit their participation and to find ways to revitalize the operation of the night school for the disabled based on the findings. This study has analyzed 322 responses from the students who are learning at 20 nationwide night schools for disabled and the main results of the study are as following. First, as for the result of study and analysis of lifelong educational motivation for the students at the night schools for the disabled show, activity-oriented type motivation was the highest, followed by learning-oriented type motivation and goal-oriented type motivation. The goal oriented motivation showed differences depending on the operator of the night school for the disabled, and age, final educational level, income, and type of disability of the students, and the activity-oriented participation motivation differed according to age and final education level of the students, and the
learning oriented participation motivation showed significant differences depending on the location of the night school for the disabled, the operator of the school, whether school type lifelong education facility was registered, and the students’ gender, final educational level and disability grade. Second, as for the study and analysis of the factors that inhibit the participation of lifelong education for night school for the disabled students, institutional factors were the highest followed by situational factors and inclination factors. There were no statistically significant differences in the
results of verifying differences in the participation inhibition factors according to the organizational characteristics of the night schools for the disabled and the sociodemographic characteristics of the students. Based on the results above, some discussions were made regarding how to revitalize the night school for the disabled.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 직업 및 역할 정체성에 대한 특수교사의 인식
- 국내 학습장애아 급감 추세와 관련된 요인에 대한 소고
- 어휘주석이 경계선지능아동의 설명글 읽기이해와 어휘학습에 미치는 영향
- 특수교사와 장애학생이 주력하고 있는 교육 목표의 내용과 범주 비교 및 키워드 분석
- 장애인야학 학습자의 평생교육 프로그램 참여 동기 및 저해 요인
- 학습장애 위험아동 조기선별척도의 유용성 검증
- 청각장애학생의 직업흥미 유형:
- 장애 성인 대상 교육적 중재 연구의 국내 동향 분석
- 중도(中途)지체 장애대학생의 장애수용 경험 연구
- 인지진단모형을 활용한 읽기장애 위험학생의 어휘 인지상태 진단:
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!