초등교사가 지각하는 수업의 성취목표 탐색

• 발행기관: 한국지역복지정책연구회
• 저자명: 고상희
• 간행물 정보: 『지역복지정책』제27집, 191~203쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구는 초등교사의 교수에 대한 성취목표의 모습과 수준을 파악하고 교수에 대한 성취목표가 교수전략행동과 어떠한 관계가 있는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 J도에 근무하고 있는 초등학교 교사 214명이며, 사용된 도구는 성취목표지향성 검사지와 교수전략 검사지이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, 상관분석, t검증을 실시하였으며 교수에 대한 목표가 교수전략행동에 미치는 영향력을 검증하기 위하여 중다회귀분석을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들은 숙달, 수행접근, 수행회피라는 서로 다른 세 종류의 목표를 지향하고 있다. 둘째, 초등교사들은 교수목표 중 수행회피목표를 더 지향하며 성별에 따른 교수에 대한 성취목표의 차이에 있어서는 여교사가 남교사에 비해 수행접근목표와 수행회피목표를 더 추구한다. 셋째, 교사가 보여주는 교수에 대한 성취목표는 자신의 교수전략과 같은 수업행동을 예측한다.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

교수전략행동 초등교사 수행접근 수행회피 수업행동