초등학교 교사의 환경친화적 소비행동 관련 변인

• 영문명: The Effect of Variables on Eco-Friendly Consumption Behavior of Elementary School Teachers
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 박인주(Park, In Ju) 김영희(Kim, Young Hi)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제21권 제4호, 41~64쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

이 연구는 초등학교 교사들의 환경 친화적 소비 행동과 이에 관련되는 변인들을 구명하여 교사들의 사회 인구학적 변인에 따른 환경 친화적 소비행동의 차이를 알아보고, 초등 교사들의 환경 친화적 소비 행동과 환경지식, 규범적 신념, 환경활동 및 교육적 경험 변인들 간의 관계를 구명하고자 하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 환경 친화적 소비행동에 대한 지식수준이 높은 교사들은 환경 친화적 소비행동에 대한 지식수준이 낮은 교사들보다 환경 친화적 소비행동 점수가 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 환경 활동 경험이 많은 교사들이 환경 활동 경험이 적은 교사들보다 환경 친화적 태도 점수가 유의하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 환경에 대한 규범적 신념 수준이 높은 교사들이 환경 친화적 소비행동 점수가 높았으며, 규범적 수준이 낮은 교사들은 환경 친화적 소비행동 점수가 낮았다. 넷째, 초등학교 교사들의 환경 친화적 소비행동과 관련변인들의 상관관계는 환경 친화적 소비에 대한 지식정도, 환경 활동 및 교육 경험, 규범적 신념과 각각 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 환경 친화적 소비행동에 영향을 미치는 관련변인은 환경 친화적 소비에 대한 지식, 환경 친화적 소비행동, 규범적 신념 순으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to determine whether environmentally-friendly consumption behavior of elementary school teachers varied according to independent variables and to verify the specific variables that affect such behavior. Seven elementary schools in Siheung-Si, GyeongGi-Do Province schools were chosen for purposive sampling. A total of 288 questionnaires were returned from the 352 distributed, and 250 of them were used for analysis. The collected data were analyzed using the SPSSWIN statistical software. Some of the primary statistical methods applied in this research included frequency and description analysis, reliability test, t-test, ANOVA, correlation, and multiple regression analysis. The findings of this study were as follows: First, in actual eco-friendly consumption behavior, teachers with profound knowledge in eco-friendly consumption scored significantly higher than teachers with less knowledge. Second, teachers with a lot of environmental experience scored higher on eco-friendly attitude than their inexperienced counterparts. Third, those holding strong normative beliefs about environment also scored higher on eco-friendly consumption behavior, while others with weak beliefs scored low. Fourth, a positive correlation was found between teachers green consumption behavior and related variables such as knowledg about eco-friendly consumption itself, experience of environmental activities, and the degree of environmental beliefs, respectively. Fifth, the effects of variables on eco-friendly consumption were the strongest with knowledge, experience and beliefs in order. The overall explanatory power of the variables was 33.4%.

키워드

환경친화적 소비행동 Eco-friendly Consumption behavior