아동의 생활경험을 중심으로 한 초등 실과 의생활교육 방향

• 영문명: A Study on the Direction of Clothing & Textile Units of Practical Arts Education based on Lifestyle of Children
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 양정혜(Yang, Jeong Hye)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제29권 제1호, 197~211쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

의생활교육은 여성근대화 교육, 직업교육의 일환으로 학교교육에 도입되었으며, 제 1차 교육과정 에서부터 지금까지 지속적으로 학교교육의 내용으로 포함되어왔다. 초등학교의 실과교과에서 직업교 육의 일환으로 시작된 의생활교육은 교과의 성격이 교양교육으로 달라지면서 현재에는 아동의 일상 생활에 필요한 기능을 중점적으로 다루고 있다. 본 연구는 사회의 변화와 연계하여 의생활교육의 내용과 2015 교육과정의 도입을 앞두고 앞으로 의생활교육의 방향을 제시하고자 하였다. 사회의 변화가 급격하게 진행되는 과정에서 아동은 자아 정체성의 발달시기가 빨라지고, 타인에게 개성적인 자기표현을 하는 것을 중요시하고 있다. 또한 아동은 자신을 표현하기 위해 주변의 이용할수 있는 자원을 어떻게 이용할 것인가를 인지하고 실천하는 능력이 필요하다. 이를 위해 2015 교육 과정에서 각 교과에서 다루어야할 핵심개념과 핵심역량을 중요하게 다루고 있다. 아동에 대한 인식의 변화는 앞으로 실과교육의 의생활영역이 지향해야 할 방향을 예측하게 한다. 의생활교육 분야는 제한된 기능교육의 영역으로 인식하면서 그 중요도가 낮게 평가되어 왔다. 교육과 정에서 다루어야 할 핵심개념과 핵심역량, 사회의 변화와 아동의 인식변화를 토대로 한다면, 현재의 의생활 분야는 아동의 생활 속에서 자기표현 및 자기관리의 중요한 밑거름으로서 역할이 가능하다. 본 연구에서는 기존의 사회변화 분석과 교육과정의 분석을 통해 의생활 영역이 자신의 실천적 문제해결과 자립능력을 기르면서 주변의 자원관리 및 문화 창출의 역할을 강조해 왔다는 것을 알 수있었다. 그러므로, 실과교과의 의생활 영역은 자신의 표현 및 자신의 주변 자원 관리의 내용을 통해 교육적 의미를 부여할 수 있으며, 이 두 가지 관점을 의생활교육의 방향으로 제안할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to present the direction of the clothing& textile education in practical arts education. This study was analyzed the clothing & textile education, practical arts education curriculum(1st-2015), researches of clothing & textile education, in conjunction with changes in society. As results of the study, following conclusions are obtained: First, the important thing in the clothing & textile education would allow children to express their individuality. Second, the important thing in the clothing & textile education would require the ability that children to manage the environmental resources. In this study it was found that the clothing & textile education has an important role to bring their own practical problem solving skills and self-management in childhood. Therefore, the area of the clothing & textile education may be given an educational means through the content of their expression and resource management in their everyday life. And, it can propose these two points of view in the direction of the clothing life education.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구내용 및 방법

IV. 결과 및 해석

V. 요약 및 결론

키워드

실과 의생활영역 자기표현 자기관리 핵심개념 핵심역량 Clothing & textile education Key-concept Key-competency Practical arts education Self- expression Self-management