회계교육에 대한 심리적 요인 차이에 대한 연구

• 영문명: A Study of Psychological Factors Differences on the Education of Accounting
• 발행기관: 대한경영교육학회
• 저자명: 이신남(Lee, Shin-Nam)
• 간행물 정보: 『경영교육저널』제13호, 111~126쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.06.30

국문 초록

본 연구는 경영대학 학부과정의 학생들을 대상으로 그들의 전공특성에 따라 심리적 요인과 수업 만족도를 어떻게 인식하고 있는지 그리고 심리적요인과 수업만족도의 관련성을 규명하는데 목적이 있다. 검증결과 첫째, 경영전공자의 전공특성(세무회계, 경영정보, 금융보험)에 따른 심리적 요인에는 전공별로 유의적인 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 경영학부라는 하나의 틀 안에서 학습이 이루어지기 때문에 기본적으로 비슷한 특성을 이루어 나가는 것으로 사료되며 전공에 따른 심리적 요인의 관계에도 큰 영향력이 없는 것으로 보인다. 둘째, 전공자의 전공특성에 따른 수업 만족도의 차이는 시설 만족도와 수업내용 만족도는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으나 교육 만족도는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 경영전공자의 심리적 요인과 수업 만족도의 관계에 있어서 수업만족도 중 교육만족도를 종속변수로 심리적 요인(정열성, 불안성, 예민성)을 각각 독립변수로 대입하여 단순회귀분석을 실시한 결과 예민성만 통계적으로 유의하게 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the difference of psychological factors and class satisfaction according to their major and relationship between psychological factors and class satisfaction through students who major in the depatrment of business administration. In this result can be summarized as follows. First, there are no significant differences accounting to major. Second, there are significant difference according to facility satisfaction and class satisfaction. But there is no satisfaction difference in education satisfaction. Three, satisfaction on teaching among class satisfaction was put to a dependent variable and psychological factors (passion, negative anxiety, sensitivity)were put to independent variables separately. Simple regression was conducted and sensitivity showed significant difference.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 검토

Ⅲ. 연구설계 및 연구가설

Ⅳ. 실증분석 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

심리적 요인 수업 만족도 교육 만족도 psychological factors class satisfaction education satisfaction