학술논문
어휘의 노출빈도와 과제 관여도 수준이 한국인 영어학습자의 어휘 발달에 미치는 영향
이용수 549
- 영문명
- The interaction effects of exposure frequency and task-induced involvement on English learners’ vocabulary development
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- 김지원(Kim, Jeewon) 임현우(Lim, Hyun-Woo)
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.19 No.4, 349~373쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The present study investigated the interaction effects of exposure frequency and task-induced involvement on vocabulary development. Ninety female Korean students participated in the study. They were all in their second year of high school and possessed approximately intermediate level of English vocabulary knowledge. The participants were divided into three groups and each was assigned one of the following three post-reading tasks: (a) high exposure frequency × low involvement, (b) moderate exposure frequency × moderate involvement, and (c) low exposure frequency × high involvement. The study results indicated that the [low exposure frequency × high involvement] group outperformed the other two groups in terms of their productive vocabulary knowledge. However, no significant differences among the three groups were found in their receptive vocabulary knowledge. A delayed test, on the other hand, showed no significant group differences in both productive and receptive knowledge. Overall, the study results suggest that the high-level of task-induced involvement has no less positive effect on receptive vocabulary knowledge development and more positive effect on productive knowledge development than the high exposure frequency. Further pedagogical implications and discussion are provided as well.
목차
Ⅰ. 연구목적 및 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 시사점
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- English and Chinese Speaking Strategies of Korean University Students
- Developing a Rating Scale for Assessing Young Language Learners’ Speaking Performance
- 상호협력적 교수 전문성 개발 모임이 교수 자아정체성과 커리큘럼 운영에 미치는 영향
- 인지적 요인과 정의적 요인 차원에서 사회교육적 동기 모형과 L2 동기 자아 체계의 비교
- 한국어의 음절구조 관점에서 본 일본어 특수박의 발음교육
- A Study on College Students’ Perceptions of English Learning in Korea
- Research and Practice in Learning Portfolio Adoption on College Writing: A Case Study
- 어휘의 노출빈도와 과제 관여도 수준이 한국인 영어학습자의 어휘 발달에 미치는 영향
- 중학교 영어회화수업 강화를 위한 학교 영어교육 과정분석 및 효과성과 만족도에 관한 연구
- The Intercultural Competence and Language Learning of Korean EFL Teachers during Overseas Training
- 국가영어능력평가시험 (NEAT) 쓰기평가 문항분석
- 생태학 관점으로부터의 소그룹 토론 활동 이해
- 초등교사의 영어교과서 선정기준에 대한 인식 및 활용
- 한국어 학습자의 한국인 이미지의 특징과 형성요인
- 영어 음운현상의 인식 향상을 위한 교과서 분석 및 교육매체 개발
- 한국 대학영어교육 프로그램 분석
- 학문 목적 한국어 분야에서의 요구 분석 연구 동향 분석
- 비판적 사고력 신장을 위한 테크놀로지 기반 영어 쓰기 학습 모형 연구
- 듣기중심과 읽기중심의 교수 차이가 대학생 영어 학습자의 토익 점수 향상에 미치는 영향
- 논픽션 읽기 자료를 활용한 초등영어 과정 중심 쓰기 지도에 대한 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 놀이중심 부모코칭 프로그램에 참여한 발달지체유아 부모의 경험과 의미
- 학부모 학교참여 휴가제 도입에 관한 학부모의 인식연구
- 위기청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 심리상태 간의 관계: 부산광역시 사례를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!