학술논문
듣기중심과 읽기중심의 교수 차이가 대학생 영어 학습자의 토익 점수 향상에 미치는 영향
이용수 476
- 영문명
- Effects on the improvement of TOEIC scores of college English learners using listening-focused and reading-focused teaching methods
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- 하명애(Ha, Myeon-Ae)
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.19 No.4, 323~348쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this study is to investigate the effects which different teaching methods have on the improvement of TOEIC scores of college English learners. To achieve the goal of the research, the researcher taught two classes of TOEIC using different teaching methods; one class focusing on listening-focused activities and the other on reading-focused activities including vocabulary and grammar exercises. The research was implemented over a 14-week period with each class having 40 students. The 80 subjects took mock-TOEIC tests three times while the research was being conducted, and the results were analyzed. The study showed that the students of the reading-focused class achieved higher scores than those of the listening-focused class by the statistically significant difference in the post-tests. Surprisingly, LC(Listening Comprehension) scores of the reading-focused class improved more than those of the listening-focused class. Also, in the reading-focused class, students having upper level English ability showed statistically more of a significant improvement than those of lower level ability, while in the listening-focused class the levels of students’ English ability didn’t show a statistically significant difference. However, despite the difference of teaching methods, students’ overall scores of TOEIC during the research have improved in both of the classes.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- English and Chinese Speaking Strategies of Korean University Students
- Developing a Rating Scale for Assessing Young Language Learners’ Speaking Performance
- 상호협력적 교수 전문성 개발 모임이 교수 자아정체성과 커리큘럼 운영에 미치는 영향
- 인지적 요인과 정의적 요인 차원에서 사회교육적 동기 모형과 L2 동기 자아 체계의 비교
- 한국어의 음절구조 관점에서 본 일본어 특수박의 발음교육
- A Study on College Students’ Perceptions of English Learning in Korea
- Research and Practice in Learning Portfolio Adoption on College Writing: A Case Study
- 어휘의 노출빈도와 과제 관여도 수준이 한국인 영어학습자의 어휘 발달에 미치는 영향
- 중학교 영어회화수업 강화를 위한 학교 영어교육 과정분석 및 효과성과 만족도에 관한 연구
- The Intercultural Competence and Language Learning of Korean EFL Teachers during Overseas Training
- 국가영어능력평가시험 (NEAT) 쓰기평가 문항분석
- 생태학 관점으로부터의 소그룹 토론 활동 이해
- 초등교사의 영어교과서 선정기준에 대한 인식 및 활용
- 한국어 학습자의 한국인 이미지의 특징과 형성요인
- 영어 음운현상의 인식 향상을 위한 교과서 분석 및 교육매체 개발
- 한국 대학영어교육 프로그램 분석
- 학문 목적 한국어 분야에서의 요구 분석 연구 동향 분석
- 비판적 사고력 신장을 위한 테크놀로지 기반 영어 쓰기 학습 모형 연구
- 듣기중심과 읽기중심의 교수 차이가 대학생 영어 학습자의 토익 점수 향상에 미치는 영향
- 논픽션 읽기 자료를 활용한 초등영어 과정 중심 쓰기 지도에 대한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!