방송대 성인학습자의 자기주도 계속학습 활동에 나타난 학습지속 요인

• 영문명: Learning Persistence Factors of Self-directed Continuing Adult learners in Korea National Open University
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 김영경(Kim Young Kyoung) 이희수(Lee Hee Su)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제17권 제4호, 171~204쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구는 한국방송통신대학교 성인학습자들의 자기주도 계속학습 활동을 분석하여, 이들이 학업성취에 이를 수 있게 한 학습지속 요인을 밝히고자 하였다. 이를 위해 방송대 성인학습자 8명을 대상으로 반구조화된 심층 면담을 실시하여 자기주도 계속학습 활동을 분석하였다. 연구 결과, 자기주도 계속학습자들은 학습동기에 의지하였고, 자신만의 학습비법과 학습관리 전략을 가지고 학습에 임했으며, 학습하는 환경을 구축하는 등 학습을 주도적으로 이끌어 나가 학업성취(졸업)에 이르렀다. 이들의 학습지속 요인은 학문에의 몰입과 재미, 학습 성공 경험 속에서 획득된 학습 역량, 획득된 지식의 활용을 통한 자신감과 자존감, 학습 성취 의지, 학습의 습관화, 부담감 없는 자유, 학습하는 환경 형성 등으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to reveal the learning persistence factors of adult learners in Korea National Open University who successfully completed their learning, by analyzing their self-directed continuing learning process. To this end, semi-structured and in-depth interviews were conducted on 8 participants. Those learners showed a reliance upon their learning motivation and self-directed continuing learners completed their learning by employing their own secret learning methods and learning management strategies. It was discovered that the factors associated with their learning persistence were: (1) Finding flow and a significant interest in the structure of the discipline being studied. (2) Learning competence acquired through their experience of prior learning success. (3) Self-confidence and self-esteem formed by using their knowledge, acquired through learning activity. (4) The will to complete their learning. (5) Habitualization of learning. (6 ) Fun without burden. (7) Forming environment to learn.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

방송대 자기주도 계속학습 학습지속 요인 Korea National Open University self-directed continuing learning learning persistence factors