영어학습전략과 자기효능감이 대학생 토익성적 변화에 미치는 종단적 효과

• 영문명: Longitudinal Effect of Self-efficacy on College Students’ Growth of TOEIC Scores
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 정병삼(Byongsam Jung)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제24권 제2호, 377~399쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 영어학습전략과 자기효능감이 대학생의 토익성적의 변화에 미치는 종단적 효과를 규명하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 경북에 소재한 K대학교 학생 474명을 대상으로 연구를 실시했다. 연구대상들은 영어교육이 시작되기 전 진단평가로서 토익시험에 응시했고, 영어교육이 시작된 이후 2년간 총 4회에 걸쳐 토익시험에 응시하여 성적을 종단자료로 구축했다. 영어학습전략과 자기효능감을 예측변인으로 투입하여 대학생들의 토익점수에 대해 잠재성장분석을 실시하여 예측변인들이 토익성적 변화에 미치는 영향을 분석했다. 그 결과 대학생들의 토익점수의 성장은 선형적인 것으로 나타났으며, 영어학습전략과 자기효능감은 통계적으로 유의미하게 대학생들이 토익점수 변화에 영향을 미쳤다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify the effect of self-efficacy and learning strategies on college students’ growth of the TOEIC scores. To accomplish the research purpose, 474 students of Kuniversity at Gyeongbuk Province were sampled. They took 4 TOEIC tests for 2 years and the growth of scores were predicted by self-efficacy and learning strategies. The results showed that the self-efficacy and learning strategy effectively predict the college students’ growth of TOEIC score. The results suggest that self-efficacy as an affective factor has a unique effect on college students’ growth of English proficiency. They also suggest that English instructors should pay attention to the learners’ self-efficacy and learning strategies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

저자소개

〈ABSTRACT〉

〈부록 1〉

키워드

잠재성장모형 토익성적 변화 성장 Latent Growth Modeling TOEIC Growth