자폐스펙트럼장애 청소년의 대화방법 특성

• 영문명: The Discourse Characteristics of Children with Autism Spectrum Disorders - Focused on turn-taking and the topic maintenance method -
• 발행기관: 한국통합치료학회
• 저자명: 양정연(Yang, Jung-Yeun) 최예린(Choi, Yaelin)
• 간행물 정보: 『통합치료연구』제2권 제1호, 5~23쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 자폐스펙트럼장애 청소년 집단을 언어연령으로 일치시킨 일반 아동과 비교하여 대화방법 중 차례지키기, 주제유지 여부, 주제유지 방법을 살펴보았다. 연구대상은 언어연령 6세 3개월 자폐스펙트럼장애 청소년 10명과 이들과 언어연령을 일치시킨 일반 아동 10명으로 구조화된 상황과 비구조화된 상황에서 연구자와 말 주고받기를 하여 대화 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 집단과 차례지키기 유형 간 발화 빈도수 차이 결과, 집단과 차례지키기 유형 간에 상호작용 효과가 있었다. 또한, 차례지키기를 인접발화, 불명료발화로 나누어 비교하였는데, 자폐스펙트럼장애 청소년의 인접발화 빈도수가 많았으며, 비인접발화 빈도수는 적었다. 그리고, 두 집단 모두 불명료 발화는 나타나지 않았다. 둘째, 집단과 주제유지 여부에 따른 발화 빈도수 차이 결과, 두 집단 모두 주제유지 발화 빈도수가 더 많았다. 그리고, 두 집단 간 주제 유지 발화 빈도수는 차이가 없었지만, 주제 비유지 발화 빈도수는 자폐스펙트럼장애 청소년이 더 많았다. 셋째, 집단과 주제유지 방법에 따른 발화 빈도수 차이 결과, 집단과 주제유지 방법 간에 상호작용 효과가 있었다. 두 집단 간 주제유지 방법 발화 빈도수의 비교 결과, 자폐스펙트럼장애 청소년이 새로운 정보를 더하지 않는 방법의 발화 빈도수가 더 많았다. 넷째, 대화방법에서 차례지키기, 주제유지 여부, 주제유지 방법을 구조화된 상황과 비구조화된 상황으로 살펴본 결과, 차례지키기, 주제유지 여부, 주제유지 방법 모두에서 집단과 구조화 유무 간 상호작용의 효과가 없었다. 또한, 집단 간에 유의한 차이가 없었다.

영문 초록

This research compared a group of adolescents with Autism Spectrum Disorders(ASD) to general children accordant with linguistic ages and observed Turn-taking, keeping, topic-sustenance, and methods for topic maintenance in conversation situations. Research targets were 10 adolescents with ASD and general children who fall into the age 6 and 3 months for linguistic age. First, As the result of analysis on the frequency difference according to the group and type of turn-taking, there were interactive effects between the group and the type of turn-taking. Adolescents with ASD showed more adjacent utterances and less non-adjacent utterances than general children. Second, As the result of analysis on the frequency difference according to the group and type of keeping topic sustenance, there were interactive effects between the group and the type of keeping topic sustenance. The results of comparing the frequency of sustaining the topic was higher than the frequency not sustaining the topic for both groups. Third, As the result of analysis on the frequency difference according to the group and the topic maintenance method, there were interactive effects between the group and the topic maintenance method. Fourth, the results of dividing the observing conversation methods into structured and non-structured situations and studying it there were no correlative action effects between the group and the structualization in all of the observing conversation methods.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

〈Abstract〉

키워드

자폐스펙트럼장애 차례지키기 주제유지 주제유지 방법 Autism Spectrum Disorder Turn-taking keeping topic-sustenance topic maintenance method