농대학생의 연상반응 분석

• 영문명: A Study on Word Association by Deaf College Students
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이윤선(YunSun Lee) 원성옥(SeongWok Won) 김지숙(JiSook Kim)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제12권 제2호, 237~255쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.06.30

국문 초록

배경 및 목적: 단어연상하기 과제에서 농학생들은 어휘집이 작고, 단어의 의미에 접근하는데 더 오랜 시간이 걸린다. 본 연구는 농대학생과 건청대학생이 단어연상과제에서 보인 명사자극어에 대한 연상반응(단어연상, 연상동기, 자극어에 따른 단어부류)을 알아보는데 목적이 있다. 방법: 연구대상은 같은 대학교에 재학하고 있는 농학생 30명과 건청학생 29명이다. 학생들은 제시된 자극어를 읽고 10초 내에 연상되는 단어를 적었다. 결과: 첫째, 농대학생과 건청대학생이 보인 총반응수와 연상강도에서는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 단어연상의 동기에 따라서 언어적 연상과 경험적 연상으로 분류하였는데, 두 집단간에 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 명사자극어에 대한 반응어의 단어부류에 있어서 농학생과 건청학생 모두 명사자극어에 대해 명사로 연상하는 경우가 높았다. 논의 및 결론: 이러한 연구결과를 통해 농학생들의 어휘집특성을 고려하여 어휘량을 증대시킬 필요가 있음을 확인하였다.

영문 초록

Background & Objectives: It has been known that deaf individuals tend to have limited mental lexicon, and that it takes longer time for them to access semantic knowledge of a given word. The purpose of this study was to investigate the responses in word association tasks(word association set, association motif, word class) in college students who were deaf or were not. Methods: The subjects included 30 deaf college students and 29 normal-hearing(NH) college students. Each student had to read 12 word cards and also had to write down words associated with a given stimulus word within 10 seconds. Results: Firstly, there was a significant difference between the deaf and the NH students in the size of the associative set for a given word and the strength of the most frequently occurred response. Secondly, there was no significant difference between the two subject groups regarding association motif. Thirdly, both groups frequently associated noun responses to the noun stimulus. Discussion & Conclusion: These findings imply that deaf students should improve their lexical competence based on organization and use of their mental lexicon.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

키워드

단어연상 의미관계 연상동기 단어부류 word association semantic relations association motif word class