고기능 자폐아동의 주어진정보와 새로운정보 처리능력

• 영문명: Presuppositional Skills in Children with High Functioning Autism: Given-New Information Processing
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이희란(Hee Ran Lee) 김영태(Young-Tae Kim) 이승복(Seungbok Lee)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제12권 제2호, 199~214쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.06.30

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구에서는 고기능 자폐아동의 전제하기와 관련된 능력인 주어진정보와 새로운정보의 처리 과정을 살펴보았다. 방법: 이 연구에서는 세 장의 그림카드에 대한 선택과제를 이용하여, 주어진정보(행위), 주어진정보(행위자), 그리고 새로운정보(동사)의 낱말 선택에 따른 두 집단 간(고기능 자폐아동집단과 언어능력일치아동집단)에 차이가 있는지를 살펴보았다. 결과: 첫째, 고기능 자폐아동집단은 언어능력일치아동집단과 비교하였을 때, ‘새로운정보’ 낱말 처리에서 특히 어려움을 보였다. 즉, 고기능 자폐아동집단은 새로운정보(동사)보다는 주어진정보(동사)를 더 많이 선택하였다. 둘째, 두 집단의 아동 모두 행위자와 동사가 모두 주어진 정보인 경우, 동사보다는 행위자를 더 많이 선택하는 경향이 있었는데, 이는 두 집단 간에서 차이가 나지 않았다. 논의 및 결론: 고기능 자폐아동집단의 새로운정보 선택에 대한 이러한 어려움은 과제의 복잡성도 영향을 미치는 것으로 해석하였으며, 언어적 맥락으로 제시되는 경우 고기능자폐아동의 전제하기 방식의 변화에 대하여 논의하였다.

영문 초록

Background & Objectives: Presuppositional skills are defined as knowing what it is reasonable to suppose the listener knows and needs to know. Children with high functioning autism (HFA) are known to have difficulties in presuppositional skills. The purposes of this study were 1) to identify the characteristics of presuppositional skills in children with HFA, and 2) to investigate the given-new information processing. Methods: Forty children (20 children with HFA aged 6;0-8;11 and 20 normal children with language age[LA]-matched) were involved in the study. Ten pairs of sentences, the corresponding picture cards, and three word cards for each sentence-pair were used in the study. Ten sets of three word cards consisted of given informationof action (e.g., walk) or actor (e.g, girlfriend), and new information of action (e.g., sit). The children were to select a word card that conveys information regarding a picture card with new information of action that communication partner wanted to know. Results: Firstly, the HFA group chose significantly more word-cards of given information than the LA controls did. Secondly, as to a given information, the HFA group tended to choose the actor than action more than the LA controls did although the tendency was not significant. Discussion & Conclusion: Children with HFA may have difficulties in presuppositional skills in relation to given-new information processing.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

키워드

고기능자폐아동 전제능력 주어진 정보 화용능력 언어습득 high functioning autism presuppositional skills given information pragmatic ability language acquisition