2세 한국 아동의 보조사 '은/는' 산출에 관한 종단연구

• 영문명: A Longitudinal Study of Topic Marker ‘n(un)’ and Predicates in Early Subject Acquisition in Korean
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이희란(Hee Ran Lee) Hubert Haider
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제9권 제3호, 36~50쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.11.30

국문 초록

본 연구는 한국 아동의 주제보조사 ‘은/는’의 습득과정에 관한 연구로 2;0 - 2;10세 2명 아동의 종단적 발화 자료를 이용하여 초기 문장 산출 단계에서 조사가 중요한 역할을 할 것이라는 가정 하에 조사의 산출과 용언의 발달을 연결짓고자 하였다. 특히 주어 및 주제의 표현과 관련하여 문장 내에서 주어표지, 특히, 주제의 표현을 위해 비교적 사용빈도가 높은 보조사 ‘은/는’의 표현이 용언발달과 어떻게 관련이 있는지를 살펴보았다. 또한 주어 및 주제의 표지, 생략에 따라 어떠한 형태의 용언들이 사용되는지를 살펴봄으로써 한국 2세 아동의 용언발달 및 조사의 발달 특성을 밝히고자 시도하였다. 그 결과, 첫째, 두 아동 모두 관찰이 시작된 2;0세에 이미 한국어의 다양한 용언표현들을 익숙하게 사용하고 있었으며 초기 발화에서는 타동사보다는 계사와 자동사 표현이 많았다. 그러나 2세 후반으로 갈수록 타동사 표현 빈도가 증가함을 알 수 있었다. 둘째, 관찰이 시작된 2;0세부터 2세 초기에는 주제 표지를 위해 두 아동 모두 주제보조사 ‘은/는’을 타동사보다는 계사 및 자동사와 더 빈번하게 표현하였으며, 2;8세에서 2;10세에 이르러 타동사 표현 빈도가 증가하는 것과 동시에 타동사와 함께 사용하는 ‘은/는’ 표현 빈도가 증가하였다. 이러한 결과에 덧붙여 보조사 ‘은/는’의 사용에서의 실수, 주제화 표현의 발달에 대한 논의를 시도하였다.

영문 초록

The present study was designed to investigate the acquisition of Korean topic marker ‘n(un)’ and predicates according to the features of overt and null subjects/topics using the longitudinal data from two Korean young children who were two years of age. Data were collected at the homes of the children with their mother present every two weeks during the time when the children were aged from 2;0-2;10. The results suggest that the Korean children produce the predicates as a copular, as a intransitive verb, and as a transitive verb in the early acquisition stage(from the age of 2;0). The major findings of this study indicate that transitive verbs and copulars were produced more frequently than intransitive ones. It is proposed that the topic marker ‘n(un)’ was produced more frequently with copulars or intransitive verbs than with transitive ones to the age of 2;6. It is also proposed that the topicalization with the topic marker ‘n(un)’ is the potential indicator for the production of subject arguments during early language acquisition in Korean.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구 결과

IV. 결론 및 논의

키워드

주제보조사 ‘은/는’ 문법형태소 주제화 언어발달 topic marker ‘n(un)’ particles topicalization language acquisition