3, 4, 5 및 6세 아동의 생성이름대기 능력의 발달

• 영문명: Development of Generative Naming Ability in 3, 4, 5 and 6-Year-Old Children
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이경숙(Kyoung Sook Lee) 박창일(Chang Il Park) 김향희(Hyang Hee Kim) 박은숙(Eun Sook Park)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제9권 제3호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.11.30

국문 초록

본 연구에서는 3;0 - 6;11세, 정상아동 총 112명을 대상으로 생성이름대기 능력의 발달을 알아보았다. 이를 위해 의미(동물, 가게 물건) 및 음소(/ㄱ/, /ㅂ/) 범주에 따른 산출 낱말을 양적인 측면에서, 또한 군집(clustering)과 전환(switching)이라는 기준을 통한 질적인 측면에서 살펴보았다. 연구 결과 첫째, 연령이 증가함에 따라 의미 및 음소범주의 총 낱말산출 개수가 유의미하게 증가하였다. 둘째, 범주 별 낱말산출 시 연령이 증가함에 따라 동일한 하위 범주 내의 낱말을 연속적으로 산출하는 ‘군집’과 하위 범주 간 이동을 통해 낱말을 산출하는 ‘전환’의 개수도 아울러 증가하였다. 셋째, 의미범주의 생성이름대기에서 남아는 ‘동물’항목에서, 여아는 ‘가게 물건’항목에서 더 많은 낱말을 산출했다. 넷째, 음소범주의 생성이름대기의 경우, 아동들의 읽기능력과 낱말산출 개수 간에 밀접한 상관이 있었으며 읽기 능력의 개인 편차가 큰 어린 연령 대에서 이 상관은 더 높게 나타났다. 본 연구는, 생성이름대기 검사가 연령별 발달을 보여주는 지표로 사용될 수 있음을 보여주고 있으며 또한 이 시기 아동들의 경우 읽기 발달 수준이 음소범주 생성이름대기 능력에 영향을 미치는 것으로 나타나 이 항목의 경우 읽기 능력의 차이가 평준화되는 학령기에 시행하는 것이 필요함을 보여주었다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the development of generative naming ability for 112 normal Korean children aged 3, 4, 5 and 6 years. In this study, we investigated how naming ability is developed through clustering and switching; these are the criteria for quantitative and qualitative analysis of words produced by children of this age group, since they show an explosive development of their vocabulary. The following results were obtained: 1. With increasing age, the total number of words produced was significantly increased according to generative naming ability, as was measured with a semantic fluency test and a phonemic fluency test. 2. With increasing age, semantic and phonemic fluency tests contained within the generative naming test showed significant increases for the frequency of clustering and switching. 3. In the semantic fluency test, boys performed better than girls in　the ‘animals’category, whereas girls came up with significantly more words in the ‘items in stores’category.　 4. In the phonemic fluency test, a significant correlation was shown by these age groups for reading ability and word production. This correlation was very significant for younger children whose reading ability was individually different. 5. As the frequency of phonemes was high, as provided in the generative naming according to the phonemic fluency test, so the number of words produced was also high. These results showed that generative naming ability is increased significantly in preschool age children, i. e., 3, 4, 5 and 6-year-old children. This increase is due to the use of clustering and switching. Generative naming according to a phonemic fluency test showed a significant correlation in reading ability and the extent of word production. Thus, the phonemic fluency test of the generative naming test is needed for children at the age when reading abilities are equalized.

목차

I. 서론

II. 연구 대상 및 방법

III. 결과

IV. 고찰

키워드

생성이름대기 군집 전환 generative naming clustering switching