학술논문
Truth in Fictional Text: Howards End
이용수 46
- 영문명
- 발행기관
- 한국영미문학교육학회
- 저자명
- Seogkwang Lee
- 간행물 정보
- 『영미문학교육』영미문학교육 제13집 2호, 261~277쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.12.30
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국문 초록
영문 초록
This paper investigates the evolution taking place in the rhetoric strategies through which truth is articulated in Howards End. Forster's narrators do not seem to attain absolute authority because they are so playful and incisive that even their serious comments can lead to an ironic reading and a provisional truth. Thus this paper suggests that the element of self-referentiality plays an important part in Forster's narratives. The utterance of each character in this novel has Forster's representations of dialogue, an aspect of novelistic skill for which he is particularly well known, maintains a consistency of idiom and tone which conveys the impression of realistic characters. The characters by deploying the dialogue, reported speech and free indirect style, running through the narratorial discourse deliver a joy of subtlety in the novel. Bearing this in mind, this paper look into explicit expressions of values presented as truths, and demonstrates how Forster, without harming his complex narratives, proposes certain ideas.
목차
해당간행물 수록 논문
- 영미시 은유 수업모형 개발
- Style as Characterization
- 문학생태학을 통한 바람직한 영어교육 방안 연구
- <미국학 입문>수업 사례연구
- 타자 이해의 출발점으로서의 문학작품 활용
- 1945-1960년 사이의 영어영문학 교육
- 『오셀로』, <저녁 식사하러 누가 왔나 보세요>, <정글 피버>에 나타난 인종 차별적 이분법과 백인 남성의 집단 불안심리
- 포크너 초기작품의 전쟁서사
- 13-2호 필자 정보 및 게재논문 심사 경과 외
- 내용-언어 통합 교수학습 (CLIL) 모델 기반 영미문학 교육
- 수업시간에 영소설 읽기
- Truth in Fictional Text: Howards End
참고문헌
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