학술논문
영미시 은유 수업모형 개발
이용수 359
- 영문명
- Development of a Metaphor Instruction Model for English and American Poetry
- 발행기관
- 한국영미문학교육학회
- 저자명
- 김경한(Kyong Hahn Kim)
- 간행물 정보
- 『영미문학교육』영미문학교육 제13집 2호, 129~170쪽, 전체 42쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.12.30
7,840원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
Some negative attitudes toward poetic metaphors are based on the ideas that they are not used frequently in everyday life and that they are rhetorical figures only for style's sake. But the idea turns out to be merely a misconception. In fact, poetic metaphors are grounded on the basic conceptual metaphors that are used in our daily life. The great poets themselves basically use the same way of thinking with us. Thus, to understand the nature and essence of poetic metaphors is to understand our daily way of thinking, and by using the daily conceptual metaphorical patterns, we can have easier access to the appreciation of English poetry.
This paper proposes that students can understand English and American poetry better by learning the conceptual metaphors. In order to prove the validity of the theory, the paper provides a teaching and learning model and develops materials for metaphor instruction that teachers can use practically in poetry class. And based on the teaching model and materials developed, the study applies them to an example of Emily Dickinson's poem, "Because I could not stop for Death." The poetic metaphors used in Dickinson's poem are analyzed in detail according to the basic conceptual metaphorical patterns and a variety of activities are used for this analysis in Dickinson's poem. the teaching model and materials are targeted for college students who take the course of the "Introduction to English Poetry" as an English major class. The experiment, assigned for the teaching of the element of metaphor, is scheduled to be done for six hours in two weeks. For the experiment, worksheets and activity sheets are developed and analyzed for the results of the experiment.
The teaching model and materials for metaphor instruction provided by this study give students a great help with the understanding of rhetorical figures that hinder the proper appreciation of English poetry. The teaching model and materials also contribute to the improvement of students' general English competence by introducing everyday metaphors to the English classroom. Teaching metaphors must be an essential part of English language education as well as English poetry class.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 영미시 은유 수업모형 개발
- Style as Characterization
- 문학생태학을 통한 바람직한 영어교육 방안 연구
- <미국학 입문>수업 사례연구
- 타자 이해의 출발점으로서의 문학작품 활용
- 1945-1960년 사이의 영어영문학 교육
- 『오셀로』, <저녁 식사하러 누가 왔나 보세요>, <정글 피버>에 나타난 인종 차별적 이분법과 백인 남성의 집단 불안심리
- 포크너 초기작품의 전쟁서사
- 13-2호 필자 정보 및 게재논문 심사 경과 외
- 내용-언어 통합 교수학습 (CLIL) 모델 기반 영미문학 교육
- 수업시간에 영소설 읽기
- Truth in Fictional Text: Howards End
참고문헌
관련논문
어문학 > 영어와문학분야 BEST
더보기어문학 > 영어와문학분야 NEW
- 현대 비극의 ‘사라지는 하마르티아’와 ‘투쟁의 운명’
- Transitions of (The) Flower Drum Song: From Chin Yang Lee to David Henry Hwang
- 영어 부정극어 발화유형 비교
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!