정신지체 아동의 명료화 요구에 대한 반응

• 영문명: Responses to requests for clarification in children with mental retardation
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김성일(Kim Sung-il) 황민아(Hwang Mina)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제40권 제4호, 37~54쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.03.01

국문 초록

  본 연구에서는 언어연령이 3세와 6세인 정신지체아동들을 대상으로, 3차에 걸친 연속적 명료화 요구에 대한 이들의 반응 유형의 변화를 같은 언어연령의 일반아동들과 비교하여 조사하였다. 정신지체 아동들은 언어연령과 관계없이, 일반아동에 비하여 명료화 요구에 대한 적절한 반응의 총 빈도가 유의미하게 낮았다. 언어연령 3세의 경우, 정신지체 아동들은 명료화 요구 차수가 증가할수록 단순한 반복반응이 감소하고 개정이나 첨가와 같은 다양한 반응이 증가하는데 반하여, 일반아동들은 명료화 요구 차수의 증가에 따른 반응 양상의 변화를 보이지 않았다. 반면, 언어연령 6세의 경우, 차수나, 반응 유형에 따른 집단간 차이는 발견되지 않았다. 즉, 일반 아동들은 언어연령이 3세에는 거듭되는 명료화 요구에도 반복 이외의 다양한 반응을 거의 시도하지 않았지만, 언어연령 6세에는 명료화 요구가 계속되면 개정이나 첨가와 같은 다양한 반응을 점점 더 많이 산출하였다. 그러나 정신지체 아동들에서는 거듭되는 명료화 요구에 따른 다양한 반응 양상이 이미 언어연령 3세부터 나타나서 언어연령 6세에도 유지되는 것으로 보인다. 이는 정신지체 아동의 명료화 요구에 대한 적절한 반응이 일반아동에 비하여 양적으로 낮더라도, 질적으로는 언어연령 3세부터 이미 다양한 방식으로 자신의 말을 수정하는 능력을 가지고 있다는 것을 보여준다. 그럼에도 불구하고, 정신지체 아동들에서는 명료화요구가 거듭될수록 부적절한 반응을 산출하는 경향이 언어연령 3세뿐 아니라 6세에도 나타나, 이들이 연속적인 명료화 요구에 대해 지속적으로 적절한 반응을 산출하는 능력에 있어서는 여전히 취약함을 보여주었다.

영문 초록

  In the present study, we investigated the conversational repair strategies employed by mentally retarted children and normal children in response to a stacked series of requests for clarification. Thirteen normal and 13 mentally retarded children were recruited from each of the language levels; language-age 3 and 6, resulting in a total of 52 subjects. Each subject was asked to describe a series of pictures to an examiner. When a subject described a picture, the examiner initiated a repair sequence by neutrally requesting clarification for 3 consecutive times. In the children of language-age 3, although the mentally retarded children produced significantly less appropriate responses than the normal children. they used more diverse repair strategies than the normal children who repeated their previous utterances most of the times. In the children of language-age 6, both groups used diverse repair strategies including addition and revision, although their preference to repetition was still obvious. In addition, with consecutive requests for clarification, both groups showed decreased number of repetition and increased number of addition or revision. Similar changes of response patterns were also noted in mentally retarded children of language-age 3, but not in the 3-year-old normal children. The children with mental retardation had greater difficulty responding appropriately as the requests for clarification were repeated.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract
〈부록〉

키워드

정신지체아동 연속적인 명료화 요구에 대한 반응 children with mental retardation reponses to consecutive requests for clarificatio