학술논문
우리나라 단일대상연구의 내용과 방법에 관한 고찰
이용수 886
- 영문명
- Review of the Contents and Methods of Single-Subject Design Research in Korea
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 박은영(Park Eun-Young) 김삼섭(Kim Sam-Sup) 조광순(Kwang-Sun Cho)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제40권 제1호, 65~89쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.06.01
3,500원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 우리나라 특수교육관련 논문 중 단일대상연구들을 방법론적 측면에서 분석하여 그 질적 수준을 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 1998년부터 2003년 사이에 발간된, 한국학술진흥재단 등재 및 등재후보 8개 학회지에 게재된 논문 중 단일대상설계를 적용한 논문 72편을 대상으로 중재방법, 특성, 연구방법의 내용, 질적 수준을 분석하였다. 중재방법은 미국심리학회의 분석기준에 따라 효과의 유무를 판단하였고, 특성은 대상, 환경, 설계형태로 구분하여 알아보았다. 그리고 연구방법의 내용은 대상, 측정, 환경, 설계로 구분하여 알아보았고, 질적 수준은 중재충실도, 효과의 증거, 유지, 일반화, 사회적 타당도 등에 따라 분석하였다. 분석 결과 첫째, 국내에서 충분히 연구가 되어 효과가 있는 것으로 판단된 중재방법은 인지전략과 반응촉진, 성인주도 전략, 기능적 목표중심 중재, 활동중심 중재였고, ‘비교적’ 효과가 있는 것으로 판단된 중재방법은 기능평가와 긍정적 행동지원, 자연적 교수, 언어ㆍ청각적 중재, 시각적 지원, 보안대체 의사소통 기술, 물리적 환경의 구조화, 지역사회 중심 교수, 또래 개입, 가족참여, 강화로 나타났다; 둘째, 대상은 자폐아동이 가장 많았고, 환경은 특수학교나 특수학급이 가장 많았으며, 설계는 중다기초선 설계가 가장 높은 비율로 나타났다; 셋째, 연구방법의 내용에 대한 분석 결과 대상과 측정, 환경에 대한 기술은 미비하지만, 설계에 대한 기술은 비교적 충실한 것으로 판단되었다; 넷째, 질적 수준을 분석한 결과, 중재 효과의 증거와 유지에 대한 측정은 비교적 충실한 편이나, 중재충실도와 일반화, 사회적 타당도 측정은 부족한 것으로 판단되었다.
영문 초록
The purpose of this research was to examine the quality features of single-subject design research in special education in Korea through methodology analysis. For this, 72 single-subject design research articles that were published from 1998 to 2003 in eight journals registered or pending registered by Korea Research Foundation were reviewed. Studies were analysed according to practices, characteristics, and contexts of methodology and quality features. The effectiveness of practices was examined according to the criterion of the American Psychological Association. Methodology characteristics were analysed according to subjects, settings, and research designs. Methodology contexts were also analysed according to subjects, measurement, settings, and research designs. The quality features of study that were assessed included fidelity of intervention, maintenance and generalization of effect, social validity, and others.
The results of this study were as follows: first, practices with well-established evidence of effectiveness were cognitive strategies, prompting, adult-directed teaching strategies, functional curriculum, and multiple settings and activities. Probably efficacious practices included functional assessment and positive behavior support, naturalistic teaching approaches, linguistic and acoustic approaches, visual support, augmentative and alternative communication, physical space structured, peer-mediated intervention, family involvement and reinforcement; Second, the major subjects were children with autism; the major research settings were special education schools and classrooms, and the research studies primarily employed multiple baseline experimental designs; Third, the analysis results with regard to methodology contexts revealed insufficient descriptions of subjects, measurements, and settings; Fourth, the analysis of quality features found insufficient fidelity of intervention procedures and evidence of generalization effect and social validity, and relative sufficiency with regard to the evidence of effectiveness and maintenance.
It is suggested that the factors to control participants' behavior during initial baselines in which the experimental procedures were applied should be included in study reports. With regard to quality features, it is necessary that researchers measure independent variables and fidelity of intervention, evidence of intervention generalization, and social validity.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
분석논문
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 장애이해 프로그램이 일반 중학생의 장애학생에 대한 태도에 미치는 효과
- 특수교사의 교사효능감 수준 및 영향 요인 분석
- 북한의 장애인 교육법에 대한 탐색적 연구: '장애자보호법'의 내용과 특성
- 발달장애 아동을 위한 진단·평가 도구의 개발 및 웹기반 시스템 구축
- 기능평가를 통한 행동지원이 발달지체 유아의 부적응행동 감소에 미치는 효과
- 다중요소로 구성된 지역사회중심교수가 일반고등학교 정신지체학생의 지역사회활용기술 수행에 미치는 영향
- 자기결정 프로그램의 적용이 자기결정력에 대한 부모와 교사의 인식수준과 경도정신지체 학생의 자기결정 행동 평가에 미치는 효과
- 우리나라 단일대상연구의 내용과 방법에 관한 고찰
- 이야기문법 자기평가 교수전략이 초등 쓰기장애 학생의 쓰기표현력에 미치는 효과
- 중도중복 장애인을 위한 "스로젤렌"(Snoezelen)에 대한 비판적 분석
- 교수적 수정이 정신지체 아동의 수업 참여도, 문제행동, 학습 목표 달성도에 미치는 영향
- 장애인 당사자주의의 특수교육(학)적 함의
- 통합교육 현장의 장애 학생을 위한 기준중심 수행평가 방안: 루브릭(rubric)의 고안 및 실행을 중심으로
- 부모결연프로그램이 발달장애아동 어머니의 양육스트레스와 가족능력강화에 미치는 영향
- 가정에서의 보완대체의사소통 훈련을 통한 레트 증후군 아동의 요구하기 행동 교수
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!