초등 미술 감상 영역과 연계한 미술관 교육 프로그램 개발

• 영문명: The development Art museum education program, connected with Appreciation of Elementary Art Education.
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 오현경(Oh Hyun-Kyung)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』미술교육논총 제17권, 185~209쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.12.01

국문 초록

본 연구는 어린이를 위한 미술관 교육 프로그램의 중요성을 인식하고 미술관이 갖는 교육적 가치를 충분히 활용하면서 학교에서 지속적인 미술 감상 교육의 교육적 효과를 거둘 수 있도록 학교 교육과 연계하여 미술관을 학습의 장으로 활용할 수 있는 실제적인 교육 프로그램을 개발하는데 그 목적을 둔다. 초등미술 감상영역과 연계한 미술관 교육 프로그램은 구성주의를 바탕으로 대화주의 감상법을 접목시켜 실제 교수-학습 모형을 제시하였다. 학년 특성과 단계에 맞게 미술품과 만나고 체계적인 감상의 단계를 거치면서 스스로 미술품을 감상하고 느낌을 표현하고, 놀이에서 시작하여 스스로 미술관에 대한 전반적인 운영까지 이해할 수 있도록 하여 미술품을 감상하는 수준 이상으로 미술관을 스스로 이용할 수 있는 기본적인 이해 능력과 활용 능력을 기르고자 하였다. 주요어 : 미술관 교육, 초등 감상 교육, 감상 모형, 미술관 활용 능력

영문 초록

This study aimed to analyze the condition of the relationship between the art museum and school education, and to develop a practical education program whereby an art museum is recognized as a place of learning. A practical teaching-learning model was presented, outlining the relationship between art museumand school education, which combines constructionism and engrafted to Arenas' conversation appreciation method. The model guides children to be exposed to certain works of art that suit individual character and level of learning. Children are encouraged to analyze art works and express their feelings. Also, children are exposed to the general administration of an art museum and how to navigate and use the art museum for themselves. This model needs to be considered and then applied to an elementary school classroom environment in order to actualize our hypothesis. Key words : Art museum education program

목차

1. 서론

2. 미술관 교육 프로그램의 구성

3. 결론

참고문헌