학습자의 가정학습전략활용능력과 ICT활용능력이 자기 주도적 학습 및 가정학습과제해결에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Learner's Homework Strategy Use and ICT Use on Self-directed Learning or Homework Performance
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 정태근
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제11집 제2호, 215~238쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.11.01

국문 초록

본 연구에서는 가정학습전략활용능력과 ICT활용능력의 훈련이 가정학습전략활용능력이나 ICT활용능력만을 훈련했을 때보다, 아동이 얼마나 자기 주도적인 학습을 하며 주어진 가정학습과제 해결을 효과적으로 하는 가를 알아보았다. 이 연구를 위해 부산사내에 있는 K초등학교 6학년 36명을 대상으로 가정학습전략활용능력과 ICT활용능력을 모두 훈련받은 12명을 훈련집단1, 가정학습전략활용능력만을 훈련받은 12명을 훈련집단2, ICT활용능력만을 훈련받은12명을 훈련집단3으로 하였다. 연구결과는 첫째, 가정학습전략활용능력과 ICT활용능력의 훈련을 모두 받은 집단이 가정학습전략이나 ICT활용능력을 훈련받은 집단에 비해서, 자기 주도적 학습이 높았을 뿐만 아니라, 그 하위 영역인 학습전략, 학습동기, 학습자아 개념에서도 높은 것으로 나타났다. 둘째, 가정학습전략활용능력과 ICT활용능력을 훈련받은 집단이 가정학습전략이나 ICT활용능력만을 훈련받은 집단에 비해서, 국어와 사회과제해결이 높은 것으로 나타났으나, 수학과 과학과목에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 그 하위 영역인 과제완성에서 국어, 수학, 사회 과학과목에서는 모두 높은 것으로 나타났다. 과제 정확성에서 국어와 사회는 의미 있는 차이가 있으나 수학과 과학에서는 차이가 없는 것으로 나타났다.

목차

요약

1. 서론

2. 가정학습전략과 ICT활용의 효과

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

참고문헌

Abstract