교실개혁운동을 위한 프레네 교육학의 실천 가능성 탐색

• 영문명: A Study on Application of Freinet's Pedagogy for Instructional Innovation in Korea
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 황성원
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제11집 제2호, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.11.01

국문 초록

본 연구는 프랑스 공교육 체제내의 교실개혁운동으로서 프레네 교육학(pedagogie Freinet)이 한국의 교실현장에 어떠한 영향을 줄 수 있는지에 대해 중점적으로 다루고자 한다. 몇몇 선행연구에서 셀레스탱 프레네의 생애와 교육관을 살펴보았으므로 여기에서는 프레네 교육학을 특화시켜 더욱 깊이 다루고자 한다. 첫째, 프레네 교육학을 다른 나라 특히 영미권에서는 어떻게 받아들였고, 둘째 프레네 교육학이 유럽과 프랑스의 신교육운동과 어떠한 관련성을 맺고 있는지, 셋째 프레네 교육학이 프랑스 공교육에 어떠한 영항을 주었는지, 넷째 프레네 교육실천이 한국의 교실현장에 어떻게 적용 가능한지를 연구한다. 결론적으로 프레네 교육학은 공교육 시스템에 대안적인 교육 체제라기보다는 현 공교육 제도 및 교육현장을 개선할 수 있는 대안교육 프로그램이라고 할 수 있다.

목차

요약

1. 서론

2. 프레네 교육학의 국제적 위상

3. 프레네 교육학과 신교육운동

4. 프레네 교육학과 프랑스 공교육

5. 프레네 교육학의 실천 가능성

6. 결론: 한국 교실현장에 주는 시사점

참고문헌

Abstract