조기교육에 대한 실태 및 부모의 인식

• 영문명: The Very Early Education and Parents' Perceptions
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 황혜신
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제11집 제2호, 69~85쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.11.01

국문 초록

본 연구는 현재 지나치게 과열되고 있는 조기교육에 대한 우려와 부정적인 결과에도 불구하고 가라앉지 않고 있는 조기교육의 열풍에 대한 이해를 위하여 조기교육에 대한 실태파악과 더불어 조기교육을 시키고 있는 부모들의 인식에 대하여 살펴보았다. 질문지를 통하여 조사한 결과, 부모들의 조기교육에 대한 인식과 자녀들에게 실제로 시키는 것에는 차이가 있었으며 조기교육에 대한 인식에서 자신을 바라보는 잣대와 다른 사람을 바라보는 잣대가 다른 이중적인 생각을 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 부모들의 인식에서 응답이 양극화되는 경향이 많았으며 실제로 부모가 집에서 자녀들에게 조기교육을 시키고 있음에도 불구하고 이를 조기교육으로 인식하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 많은 우려에도 불구하고 부모들은 조기교육의 필요성을 많이 느끼고 있으며 그 효과에 대해서도 상당히 긍정적인 것으로 나타나, 이제는 조기교육의 방법에 있어서 새로운 방향을 모색해야 할 때이라고 제안한다.

목차

요약

1. 서론

2. 이론적 배경 및 선행연구고찰

3. 연구방법

4. 결과 및 해석

5. 결론 및 논의

참고문헌

Abstract