문화간 적응교육의 개념과 실제

• 영문명: Concept and Practices of Intercultural Adjustive Education
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 권효숙(Kwon Hyo-Sook)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』교육문제연구 제21집, 185~205쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.09.01

국문 초록

빠른 속도로 다변화하는 사회적 환경은 국가간 인구이동을 가속화시키고 있으며, 이로 인하여 다양한 문화적 경험을 가진 사람들의 수 또한 급속히 증가하고 있다. 이러한 현실은 교육현장에서 장기적이고 체계적인 문화간 적응교육을 실시해야 할 필요성을 제기하고 있다. 지금껏 부분적으로 시도된 문화간 적응교육은 사회화의 논리를 따름으로써 개별 학생의 삶이나 관점보다는 집단의 요구를 충족시키는 데 초점을 맞추어 왔으며, 개인이 그들의 삶의 맥락 속에서 주체적으로 삶을 기획해 가는 과정의 교육적 의미를 간과하는 경향이 있었다. 본 연구에서는 먼저 문화간 적응교육이 시도되는 ‘귀국반’이라는 현장에서 구성원들이 구체적으로 어떤 경험을 하고 있으며, 이때의 문화간 적응과정의 특징은 무엇인가를 살펴볼 것이다. 이를 토대로 하여 현재의 문화간 적응교육의 개념을 교육학적 시각에서 반성적으로 고찰하고 교육의 논리를 따르는 새로운 개념화 방식을 제안하고자 한다. 문화간 적응교육의 개념에 대하여 새로운 시각을 제시하는 일은 다양한 방식으로 표출되는 일상적 삶의 사태를 교육적 과정으로 이끌 수 있는 가능성을 탐색하는 일이라고도 할 수 있다.

영문 초록

At a time when international migrations are becoming increasingly, Korea is facing with the task to resolve the intercultural issues in a filed of education. Especially, the number of people who have a variety of cultural experiences have been increased rapidly and therefore it has raised the necessity of re-consideration about their intercultural adjustive education. This study has been carried on by participant observation and in-depth interviews in a 'returnee class.' The subject to be investigated in this study is the concept and practices of intercultural adjusment education and propose the way of re-conceptualizing it. So far, 'intercultural adjustive education' has not so much concerned with the individual context, rather it imply the stereotyped and naturally monotonous standard which have according to the logic of socialization. It has been suggested in this study that there is a tremendous lack of awareness of values of intercultural experience. For the rethink of intercultural adjustive education, it is required that students' holistic life should be considered. That is, intercultrual adjustive education should be based on the context of individual experience and programmed according to the logic of education.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문화간 적응교육의 실제

Ⅲ. 문화간 적응과정과 교육적 가능성

Ⅳ. 결론: 문화간 적응교육의 재개념화를 위하여

참고문헌

저자소개

Abstract