인성교육의 효과성 진단을 위한 검사도구 개발 -공동체적 인성을 중심으로-

• 영문명: Development of an Assessment Tool for Diagnosing the Effectiveness of Character Education: Focusing on communal character
• 발행기관: 충북대학교 교육개발연구소
• 저자명: 손경원 정창우 길혜지 이인태 김윤경 이설아
• 간행물 정보: 『한국교육논총(구 교육연구논총)』제45권 제3호, 251~292쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 인성교육의 성과와 환류를 위해 공동체적 인성(존중, 배려, 협력, 책임)의 교육 효과성을 평가할 수 있는 검사 도구를 개발하는 것이다. 이를 위해 커크패트릭의 교육 평가 모형과 버코위츠의 인성교육 효과성 준거를 적용하여 인성교육 만족도, 공동체적 인성(개인 및 학급), 인성친화적 환경의 세 가지 지표를 개발하고, 선행연구를 분석하여 문항을 선정하였다. 먼저, 전문가 델파이 조사를 통해 평가 지표와 검사 문항의 내용 타당도를 확인한 후 예비 검사 문항을 결정하였다. 이후 경기도 인성교육 연구학교의 초·중·고등학생 1,424명을 대상으로 설문 조사를 실시하여 예비 검사와 본검사를 진행하였으며, 이를 통해 문항의 타당성과 신뢰도를 확인하여 최종 문항을 선정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기존의 인성검사 중심의 효과성 평가에서 벗어나 인성교육의 성과를 포괄적으로 평가할 수 있는 지표와 검사 도구를 개발하였다. 둘째, 인성검사의 사회적 바람직성 편향을 개선하기 위해 학급 단위의 인성검사 도구를 개발하였으며, 이를 통해 자기보고 척도의 개선 방안을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a test tool to evaluate the educational effectiveness of communal character (respect, care, cooperation, and responsibility) in the performance and feedback processes of character education. To achieve this, Kirkpatrick's educational evaluation model and Berkowitz's criteria for character education effectiveness were applied to develop three indicators: satisfaction with character education, community character (individual and class), and a character-friendly environment. Items were selected based on an analysis of previous studies. The content validity of the evaluation indicators and test items was initially verified through an expert Delphi survey, leading to the determination of preliminary test items. Subsequently, a questionnaire survey was conducted with 1,424 elementary, middle, and high school students from character education research schools in Gyeonggi-do. Preliminary and main tests were carried out, and the validity and reliability of the items were confirmed, resulting in the selection of the final items. The findings of this study are as follows: First, indicators and test tools were developed to comprehensively evaluate the performance of character education, moving beyond the traditional focus on personality test-centered effectiveness evaluation. Second, to address the social desirability bias in personality tests, a class-level character assessment tool was developed, providing an improved method for self-report measures.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 시사점

참고문헌

키워드

인성교육 효과성 공동체적 인성 커크패트릭 평가 모형 인성친화적 환경 Effectiveness of Character Education Communal Character Kirkpatrick Evaluation Model Character-Friendly Environment